26.1.1反比例函数 第一课时.docxVIP

PAGE PAGE 6 《26.1.1反比例函数》 第一课时 教学设计 桥梁中学佟晓林 一、教学目标 知识与技能： 1、认识反比例函数的概念； 2、能判断一个给定的函数是否为反比例函数； 3、会根据已知条件求出反比例函数的解析式。 过程与方法： 通过探索显示生活中数量间的反比例关系，体会和认识反比例函数是刻画显示世界中特定数量关系的一种数学模型，进一步理解常量和变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动变化的观点。 情感、态度与价值观： 经历反比例函数的形成过程，是学生体验函数是描述变量间对应关系的重要数学模型，培养学生观察、推理、分析的能力和合作交流的意识、体验由特殊到一般的数学思想。 二、教学重难点 教学重点：正确理解反比例函数的概念。 教学难点: 抽象得到反比例函数概念的过程 三、教学准备 1、教学策略与方法：这节概念课的教学，我们采用了倡导学生自主学习、尝试学习、探究学习、合作交流学习的模式。破除繁琐的模式训练，使学生经历问题情境、数学模型的过程，强化了函数的模型思想，获得更多的解决问题的方法和经验，使学生更好地体会数学的价值。 2、教学手段： 本节课采用多媒体与传统教学相结合的模式，通过多媒体投影展示，增加直观性和趣味性，加大课堂容量，提高教学效果。通过传统板书，规范解题格式，强化数学解题的严谨性。 3、知识准备： 课前预留问题：（1）什么是函数？