小学数学加法交换律与加法结合律教案人教版四年级下册.docVIP

加法交换律与加法结合律教学设计 教学内容： 人教版四年级下册 P28-29例1、例2及“做一做”。　　 教学目标：　　 1、使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感知加法运算律的价值，发展应用意识。　　 2、使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维能力。　　 3、使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。　　 教学重点：　　 让学生在探索中经历运算律的发现过程，理解不同算式间的相等关系，发现规律，概括运算律。　　 教学难点： 概括运算律，尝试用字母表示 教学准备：作业纸。 教学过程： 一、探索加法交换律 看谁填得又对又快？ 96+35=35+（ ） 204+（ ）=57+204 23+（ ）=15+（ ） （ ）+257=（ ）+63 ☆+（ ）=△+（ ） （ ）+□ =（ ）+○ 【预测：前4小题是填数字，学生的思维会比较直接，基本上能填对；有了前4小题的铺垫，后2小题填符号，学生也基本上能填对。】 2、观察与发现 提问：仔细观察这6个算式，你发现了什么？ 【预测：有的学生会说，前4小题的算式里都