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聪明在于学习,天才在于积累 PAGE 4 PAGE 18 高二地理学案 第 页 共4页 内容： 第四讲 全球性大气环流 内容： 第四讲 全球性大气环流 （三圈环流、季风环流） 高三地理学案 使用时间： 编辑人：张丽华 【学习目标】 1．能够绘出三圈环流图，理解其形成过程及移动状况。 2．学会运用“1、7月份海平面等压线分布”图、“亚洲季风”图，比较南北半球的气压带分布，北半球海陆上高低气压中心的空间分布及季节变化的特点。 【重点】 1．三圈环流的形成过程、气压带风带随太阳直射点的南北移动。 2．海陆分布对气压带风带的影响、东亚和南亚季风的形成原因 【难点】 1气压带、风带的形成和分布及其运动规律 2东亚和南亚季风的形成原因 【考纲要求】 1.从考核内容上看，侧重考查气压带、风带的形成、分布及对大气和气候的影响。 2.从考核背景材料选取上看，多以区域图、气压带、风带图(或局部气压带、风带图)为背景材料来命题。 3从能力要求上看，注重考查学生运用大气环流的原理解释实际问题的能力。 4.从考题形式看有选择题或综合题，分值约8-12分 【学习内容】 全球性大气环流 （1）大气环流是指：全球性的有规律的大气运动。 （2）大气环流的三个特性：全球性、规律性、长时期的平均状态。 二．三圈环流 [活动探究1] 图560 图5 60° 30° 0° 30° 60° N S 导学1．假设：①地表均一 ②地球不自转 ③地球不公转（太阳直射赤道） 画出环流图,并说出近地面和高空的风向 图560°30°0° 图5 60° 30° 0° 30° 60° N S ③地球不公转（太阳直射赤道）， 在图上画出环流圈 ,并分析得出 气压带名称、风带的名称及风向。 导学3．假设：①地表均一 ②地球自转并公转，地球公转引起太阳直射点的南北回归运动，从而使得气压带、风带的位置随之向南北方向偏移。 试根据下图气压带、风带的移动情况，分别判断下面三幅图中太阳直射点的位置。 二、海陆分布对大气环流的影响 [活动探究2] 1.结合下图两幅图，分析随着气压带、风带的移动，哪些气压带会受到海陆差异的影响？如何影响？ 全球的海陆分布。（阴影处为全球海陆差异最大的区域） 图7 图7 2.请在下列两图中写出冬夏亚欧大陆和太平洋气压中心名称并画出东亚和南亚的风向 东亚季风的成因 东亚季风的成因 【达标检测】 1.读以极地为中心的某半球气压带、 风带分布示意图(箭头表示风向)， 判断(1)题。 (1)图中风带⑥是 (　　) A.北半球西风带　 B.南半球西风带 C.北半球信风带　 D.南半球信风带 (2008·江苏高考)2下图为“某月沿0°经线海平面平均气压分布图”。读图回答(1)～(3)题。 (1)上述“某月”是 (　　) A.1月 B.4月 C.7月 D.10月 (2)该月份甲地盛行 (　　) A.东南风 B.东北风 C.西南风 D.西北风 (3)该月份乙地的气候特征是 (　　) A.高温多雨 B.低温少雨 C.温和多雨 D.炎热干燥 3.读右图，判断图中西北季风出现 的月份及其主要成因是 (　　) A.1月，海陆热力性质的差异 B.1月，气压带和风带的季节移动 C.7月，海陆热力性质的差异 D.7月，气压带和风带的季节移动 【归纳方法】 1. 气压带和风带的分布 从全球来看，气压带和风带