作文上的红双圈教学设计6 84 00.docVIP

《作文上的红双圈》教学设计 教学目标 正确理解并识记下列词语：矜持、挨到中午、赫然、折腾、偶然、必然、刊物 品读课文，体会老师的鼓励对作者的影响 感知作者的感恩之情，引导学生结合自身实际谈谈自己的体会 教学重点：体会老师的鼓励对作者的影响以及作者对老师的感激之情 课时安排：一课时 教学过程: 导入 1. 同学们，今天我们来学习课文《作文上的红双圈》，看到这个题目，你有什么疑惑？你可以提出哪些问题？ (什么是红双圈？作文上的红双圈有什么作用？) 【板书：“红双圈”？作用？】 2.让我们带着这些疑问一起走进文本，希望这节课下课后我们能找到答案 （二）自学要求 1. 放声朗读课文，读准字音，标上小节号 2. 联系上下文理解词语 矜持 挨到中午 赫然 折腾 偶然 必然 刊物 3. 思考：课文写了一件什么事？ （三）交流学习 考一考： 1.易读错 （1）挨到中午 搜查行动开始了，警察们挨（āi ái ）家挨户开始了盘查，歹徒们肩挨（āi ái ）着肩躲在小黑屋里，一直挨（āi ái ）到中午都不敢有所行动，任务没完成，回去挨（āi ái ）了一顿毒打。 挨 [āi]依次，顺次 ；靠近 挨 [ái] 遭受；拖延 （2）折腾 小王最喜欢折腾（zhē zhé shé）些科学发明，但是又不懂得保护自己，你瞧，一不小心腿摔折