作文上的红双圈 教学 设计.docVIP

《作文上的红双圈》教学设计 教学目标 正确理解并识记下列词语：偶然、必然、刊物、矜持、赫然、折腾、迫不及待。 品读课文，通过把握文章的主要内容，体会文章思想感情。 感知作者的感恩之情，引导学生结合自身实际谈谈自己的体会 教学重点难点： 体会老师的鼓励对作者的影响以及作者对老师的感激之情 教学过程: 导入 同学们，你喜欢写作文吗？你的作文获得过老师的鼓励吗？老师平时是怎样评价你的作文的？今天我们来学习课文《作文上的红双圈》，看到这个题目，你有什么疑惑？ (什么是红双圈？作文上的红双圈有什么作用？) （板书：“红双圈”？作用？） 让我们带着这些疑问一起走进课文，希望这节课下课后我们的问题都能得到满意的解决。 （二）自学要求 （默读课文，出示自学要求） 1. 联系上下文理解词语 矜持 赫然 折腾 偶然 必然 刊物 迫不及待 思考：课文写了一件什么事？（小组内讨论，指名回答） 这篇课文作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文补考被老师打了九十八个红双圈，后陆续刊载。在这次成功的激励下，作者走上了文学创作的道路，并最终成为了一名作家。 （过渡：同学们的回答都非常棒，作文中普普通通的红双圈，我们平日习作里也经常能看到，为什么作者要写这样一篇文章呢？让我们一起走进课文，看看这红双圈到底有什么不平凡的地方。） （板书：不平凡