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世界多美呀教学反思 世界多美呀教学反思： 《世界多美呀》教学反思 本课是本学期的一次同课异构课，在师傅的悉心指导 下，我较顺利的完成了本课的教学，课上完了不是目的， 目的是透过上课发现自己的优点，分析自己的不足，在反 思中不断探索和前进。结合领导、前辈和同事们评价，我 自己也对本课的教学做了深刻的反思。 经过分析和反思，我觉得本堂课的成功之处有以下几 个方面： 首先：设计思路清晰，衔接自然。导入优美，吸引学 生注意力，播放图片，结合学生实际生活说说感受，能够 从一开始便美美地把学生带到课文当中。从读课文到初步 了解课文，使用搞笑的衔接语言如“可爱的小鸡把词语朋 友带出来了你们认识吗？ ”，激发学生的学习兴趣，认完生 字后有检验环节，如读字组词和小卷，使课堂结构更加充 实完整；其次：写字环节教学细致，落到实处，每个会写 字的教学，都能够从以下环节入手落到实处，使学生真正 学有所得，既：读音一一观察关键笔一一师范写生跟着书 空笔顺一一生自己练习写一一组词一思考同音不同形的字 及形近字，这样一来，不仅仅学生会写这个字，还会由这 个字学习和复习许多字；第三，教师讲课时语言简洁明了, 不拖沓累赘，富有激情，能够吸引学生注意力。第四：讲 课有重点，不千篇一律，在教学会认字时，选取了 “鸡极 破站地”等字从不同角度切入讲解，有的偏重于组词，如 “站”，有的偏重于同音不同形的字，如“极”，有的偏重 于读音；第五：创新地在语文课上使用题单检验学习效 果，代替以前仅仅停留在口头复习生字的水平上，落实到 了笔头上，更实际更有效；第六：给学生展示自己的机会, 学生领读等锻炼了学生的潜力，合理运用竞赛手段和评比 制度保证课堂常规，透过 男女生竞赛学习及写名表扬学生的方式激励学生学习O ［由整理］ 最重要的还是本节课有许多的不足之处，结合前辈们 的评课和自我反思，总结出本节课的不足之处如下，在阐 述不足之处的同时，我也会把我今后的改善方法做一阐述: 首先：对生字的解意不够，学生学习生字，不能仅仅局限 在表面，如果想让学生把字学得扎实，理解字的含义是关 键，比如，在讲到“极”字时，有同音不同形的两个字 “级”“及”，学生在给这几个字组词时就出现了混淆，这 时如果教师能够及时解释一下“极”，代表端点，极点的意 思，那么就可明白还能够给“极”组“南极” “北极” “极 点”这样的词语了，所以，在教学生字时，以后我会注意 从字义上下功夫，使学生从实质上理解这个字。其次：采 用了前后桌讨论学习的方式自主识记生字，但是学生还 小，不能确定学生是否在讨论的过程中真正的参与进去了, 真正学有所得了，实效性有待考证，在今后的教学中，如 果想使用讨论学习这种方法，既要在平时的课上多练习， 多给予指导，提高讨论学习的实效性；第三：没有及时下 课，这是很严重的失误，在下课铃打时没有及时进行总结 回顾，仍然在做小卷子，导致小卷子的作用没有发挥出 来，在以后的教学中，会更加注重教学设计的灵活性，到 点下课，不拖堂；第四：总结本课时，过于普通，没有创 意，“这节课你学到了什么 ? ”这样的总结过于模式化和平淡，在今后的教学中 我会探索出具有实效性和创新性的总结方式，多看课例和 教学实录，多学习，多记录，比如让学生领读一遍本节课 的生字和组词等方式，变教师的总结为学生的展示；第五: 板书不规范，字迹不够美观，设计不够合理，个别字出现 倒下笔错误如“极”，今后要苦练教师基本功，规范板书的 书写，严格要求自己；第六：在识字的过程中加上一些小 游戏激发学生兴趣效果会更好，比如读字词时的吃气球游 戏等，就会更活跃。第七：在出示字词时，说是从文中抽 出来，但是有的词语是教师自己组的非直接从课文中抽出 的，今后要注意教学的严谨性。 透过自我反思这节课，我收获了许多，在那里感谢师 傅认真负责、耐心真诚的指导，感谢前辈、同事们的帮忙, 在今后的教学中，我会继续踏踏实实，在不断的反思中一 点点进步。 世界多美呀教学反思： 《世界多美呀》教学反思 《世界多美呀》是一篇童话性质的科普知识短文。作 者用拟人化的手法，把生物学知识融进生动搞笑的故事中， 使学生在阅读时，既获得小鸡出生过程的完整知识，又能 从中充分体验到童趣和自然美。课文有两条线索，一条是 小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的 变化。在教学本课时，我主要让学生透过主角体验和抓重 点词的方法进行教学世界多美呀教学反思。 在学文过程中逐步渗透小鸡的孵化过程，由“睡，醒, 啄，撑，叫，站”，让学生透过板书，了解科普常识。让学 生透过“啄”这一环节的细读，抓住关键词语，“用小尖嘴” “啄呀啄呀” “啄了很久” “小小的”来体会小鸡的坚持不 懈，勇敢，有韧劲；“小鸡出壳”这一环节十分有意思，我 让学生透过朗读表演，理解“撑”。“叫”，“站”