《香港,璀璨的明珠》说课课件.pptVIP

人教版三年级语文上册 泾源三小 李 静 第六单元 祖国的壮丽山河 《香港，璀璨的明珠》 《香港，璀璨的明珠》 说课 教材分析 教学目标 教学重难点 学情分析 教学设计 板书设计 祖国的壮丽山河 21.古诗两首 22.富饶的西沙群岛 23.美丽的小兴安岭 ﹡24.香港，璀璨的明珠 《香港，璀璨的明珠》是一篇略读课文，课文语言文字优美、词汇丰富，从多个方面介绍了香港的美丽和繁华。 本单元的训练重点是：歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情。 语文园地 略读课文要引导学生通过自主探究和合作学习，把握课文的主要内容。 第六单元 香港，璀璨的明珠 教学目标 1、通过自读自悟，领会课文中的词句，感受香港的美丽与繁华。 2、了解课文是从哪几个方面介绍香港的，选择自己喜欢的一个方面来介绍香港。 3、有感情的朗读课文，激发学生热爱香港热爱热爱祖国的思想感情。 香港，璀璨的明珠 教学重难点 【教学重点】 有感情的朗读课文。了解课文是从哪几个方面介绍香港的。 【教学难点】 在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽，选择自己喜欢的一个方面来说说香港。 学情分析 学情 三年级的学生已经有了一定的识字基础，也有了一定的阅读理解能力，能够通过诵读课文感受到香港的繁华、美丽。但是让学生感知离自己生活较远的事物是比较困难，也是不够真切的。于是教学本课时，我出示了中国地图，制作了精美的香港风光课件，以调动学生学习积极性，让他们真正走入文本，体会其中情感。 课堂模式 教学设计 教师以学习小组为重要的推动性，通过小组合作发挥、调动学生的积极性，提高学生的动力和能力，完成学习任务，激发学生的创造性和主动性。 创设情境 激趣导入 自主阅读 整体感悟 精读课文重点研读 巩固练习 拓展提高 一、情境引入 在我国的南海之滨有一颗美丽的明珠，素有“东方之珠”的美誉，它就是香港。 你所认识的香港是什么样子 的 ？ 让学生交流自己搜集到的有关香港的资料，与大家分享 设计意图： 良好的开端意味着事情成功了一半，因此，教师在开课时一定要牢牢地抓住学生的心，导学单里已经让学生搜集有关香港的资料，这时学生畅所欲言，一下子就进入到了课文情境中去。 设计意图： 让学生了解课文脉络，知道课文介绍了香港哪几方面的内容。 课文内容我知道 香港的市场是（ 　 ） 香港被称作（　　　　　　） 香港还是一个（　　　　　） 夜幕降临时，香港成了（　　　　） 其中，我最喜欢课文中关于香港哪个介绍方面的介绍 …… 三、重点研读 活动一： 研读海洋公园，小组合作学习 1.海洋公园里有哪些好玩的？ 2.这一段中有几个有特点的词，你发现了 吗？我要把它读出来。 说话训练： 一会儿…一会儿…、有时…有时… 设计意图： 学生合作探究，自己发现海洋公园里的乐趣所在，抓住里面的“一会儿…一会儿…”，“有时…有时…”，恰当引导学生朗读这一部分，可采用小组合作读，男女生赛读的方式，边读边悟，进一步领略香港的独特风光。 设计意图： 根据课文情境，适时进行说话训练，可以锻炼学生的口语交际能力，活学活用。 活动二： 研读灯的海洋，小组合作学习： 1. 围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢？ 2.指导感情朗读。 设计意图： 主要引导学生抓住里面的比喻句，采用多种方式，把课文中的比喻句有感情的朗读出来。仔细体会作者用词、用句的准确性。 活动三： 朗读升华： 我是小小导游家 选择自己喜欢的一个方面来介绍香港。 设计意图： 指导朗读是本课教学的一个重点，创设生动有趣的情境，增强课文朗读的重要性，进一步提高学生的朗读能力。 升华主题 香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 设计意图： 通过总结知识、回归主题、升华主题，学生的情感达到高潮，使语文教学走了一个来回。这样设计不仅可以培养学生热爱香港，热爱祖国的感情，还可以培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣。 小练笔（读写结合） 要求学生仿照本课的写作方法介绍自己的家乡泾源，并运用本课抓住特点，真实进行描写的写作方法。可采用总分的构段方法，也可采用总分总的构段方法。注意要表达出对家乡的喜爱之情。 板书设计 设计意图： 在教学过程中相机板书，力图通过板书将香港的主要特点概括起来，让学生一目了然，留下深刻的印象。 香港 万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋 明珠 24*香港，璀璨的明珠 * *