千米的认识教学设计与评析.docVIP

★精品文档★ 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 PAGE1 / NUMPAGES1 《千米的认识》教学设计与评析 教学目标：使学生认识“千米”，初步建立“千米”的空间表象。使学生知道“1千米=1000米”，学会千米和米的简单换算。培养学生的实践能力、观察能力，发展空间想象能力。教学重点：认识千米，建立千米的长度概念。教学难点：千米观念的建立。课前实践活动：带领学生走一走100米长的一段路，感知100米的长度。教学过程复习引新，初步感知师：同学们，我们已经学习了哪几个长度单位？师：你能按从大到小的顺序给这几个长　　教学目标： 使学生认识“千米”，初步建立“千米”的空间表象。 使学生知道“1千米=1000米”，学会千米和米的简单换算。 培养学生的实践能力、观察能力，发展空间想象能力。 教学重点：认识千米，建立千米的长度概念。 ?教学难点：千米观念的建立。 课前实践活动：带领学生走一走100米长的一段路，感知100米的长度。 教学过程 复习引新，初步感知 师：同学们，我们已经学习了哪几个长度单位？ 师：你能按从大到小的顺序给这几个长度单位排排队吗？（米、分米、厘米、毫米） 师：能跟我们说说这“1米、1分米、1厘米、1毫米”各有多少长吗？它们之间的进率还记得吗？好！