四字六步卢沟桥教学设计.docVIP

《卢沟桥》第二课时教学设计 【教学目标】 　　1、理解课文内容，了解卢沟桥的建筑特点及历史意义，体会我国劳动人民的智慧和创造力，激发学生的民族自尊心和自豪感； 　　2、巩固生字新词，学习相关句式，会用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。 3、指导学生有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 4、了解列数字和举例子的说明方法. 5、拓展语文，让语文的学习延伸到生活中. 教学方法：“四字六步”教学法 【重点难点】 　　　理解课文内容，体会卢沟桥的设计科学、造型美观。 【教具准备】PPT课件 【教学过程】 一、督预示标 1、这节课我们继续学习26课《卢沟桥》，跟老师板书课题。 2、上节课你从文章中读到了什么？学生自由汇报（声音洪亮，语言简洁）。 3、课件出示生字（开火车读，强调读准字音），下面请同学们交流一下生字的掌握情况。 4、出示预设目标。 二、自学梳理 出示自学提纲 马可波罗是怎样称赞卢沟桥的？ 卢沟桥是一座怎样的桥，那句话是对卢沟桥最好的概括？ 从哪些地方可以看出卢沟桥设计、科学造型美观？ 卢沟桥有什么历史象征意义？ 小组答疑 围绕自学提示中的问题，在小组内展开交流。 展示评价 1、早在十三世界，卢沟桥就闻名于世。意大利旅行家“马可波罗”一生周游世界各地，在中国就游历了17年，游览了无数的名山大川，名胜古迹，当他看到卢沟桥，不由得发出了由衷地赞叹。你知道他是怎样赞美卢沟桥的吗？ 学生在书中找出相关语句。 指名读或齐读，马可波罗是怎样称赞它的？ 世界上最好的、独一无二的，桥柱上的狮子是美的奇观。 读出马可波罗的称赞！ 2、听到这样的赞叹，你想知道这是一座怎样的桥吗？你知道哪一段是对卢沟桥的介绍吗？自由朗读第二段，用笔画出哪句话是对卢沟桥最好的概括？画完后和身边的同学交流一下。 学生自由汇报后，教师归纳板书：设计科学，造型美观 3、再读第二段，从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观？ 请同学们自己读书，划出相关语句，谈一谈你的理解。 学生自由读书，划重点语句，小组交流自己的理解，教师巡视。 4、请同学们汇报一下你的学习收获。 ①学生自由汇报，教师相机指导，出示课件。理解“设计科学、造型美观”，渗透列数字和举例子的说明方法，板书：完好无损 出示课件图，理解专业术语。这里为了清楚地介绍桥的设计意图，用了很多的数字，这样的说明方法叫“列数字”，同学们在介绍事物的时候也可以恰当运用这样的方法。 作者为了说明这样设计的科学，特别举了一个例子，讲解“举例子”的说明方法。 ②品读描写狮子的语句： 逐句指导，达到目标： 母子相抱（幸福地、温馨的、陶醉的）相互戏耍（开心地）倾听流水声（静静地）检阅车马（威武地） 指导朗读：指导后学生先自己练习，再指名读，指导点拨。各种形式读，个人竞赛，小组竞赛，体现指导成果。。熟读成诵 注意朗读指导的针对性，扎实的效果，评价性语言的运用：谁能读的更好？谁能像他一样好？谁能读出幸福的语气？ 板书：千姿百态 栩栩如生 ③省略号表示什么？（还有很多中不同的姿态？）会有哪些不同的姿态呢？ 有的小狮子躺在妈妈的怀里撒娇，有的翘首望着远方，有的一家人其乐融融，小狮子淘气地爬到了妈妈的背上，有的狮子脚踩绣球……学生自由说。 ④著名建筑学家罗哲文先生在《名闻中外的卢沟桥》一文中对这里的狮子做了生动地刻画。 有的昂首挺胸，仰望云天；有的双目凝神，注视桥面；有的侧身转首，两两相对，好像在交谈；有的在抚育狮儿，好像在轻轻呼唤；桥南边东部有一只石狮，高竖起一只耳朵，好似在倾听着桥下潺潺的流水和过往行人的说话…… 真是：（学生齐）千姿百态，栩栩如生（课件出示同时教师板书） 卢沟桥还有一种特殊的美，每当晴空月正，野旷天低，曙色苍苍，波水淼淼，令人心旷神怡，这就是著名的燕京八景之一——“卢沟晓月” 清代乾隆皇帝提笔写下卢沟晓月，这是其中最有名的两句： 半钩留照三秋淡，一练分波平镜明。 6、卢沟桥这么科学的设计，这么美观的造型。所以说（教师引，学生说）卢沟桥是世界上最好的、独一无二的。 7、同学们，这座世界上最好的、独一无二的桥却有着一段难忘的历史。 播放“七七事变”视频，渲染气氛，激发学生的爱国情怀。 8、指导学生朗读第四自然段，读出愤怒的情感。 9、学习最后一段，了解纪念活动的意义。 联系拓展 这是一篇说明文，在描写卢沟桥的狮子使用了排比的修辞手法，你会说这样的句子吗？ 课件出示 六、总结导预 1、同学们，这座饱经沧桑的卢沟桥依然雄伟壮观，桥上的狮子依然是美的奇观。如果此时此刻站在这样的桥前，你想说点什么？ 2、学生对卢沟桥说话，抒发情感。 3、同学们，卢沟桥让我们体会到了中华民族的智慧是独一无二的，中华 儿女的英雄气概是独一无二的。卢沟桥是（全体说）“世界上最好的、独一无二的。” 4、同