北楼小学主体—和谐—高效教学模式实施方案.docVIP

PAGE PAGE 2 北楼小学“主体—和谐—高效”教学模式 课题实施方案 胜芳镇北楼小学 杨金强 此项课题研究周期为三个学年（2012年9月至2015年6月）分四个阶段实施。第一阶段：2012年9月-2013年1月为准备阶段，本阶段通过三步来完成。 第一步首先是学习“主体—和谐—高效”教学模式课堂实施方案和学科实施分方案，全体老师利用集体备课时间进行讨论。 第二步是在讨论的基础上，成立“主体—和谐—高效”教学模式课堂实验小组，并利用课余时间组织实验教师学习相关文件和教育教学理论。 第三步是学习讨论的基础上，制定学习计划，组织调查问卷，制定课题实施方案。第二阶段：2013年2月-2013年6月为探索实施阶段。 第一步是课题组成员认真研究课标，把握教材，确定实验班级，确定课题研究方向、方法和思路，进行课题初步研究等。 第二步每一位实验教师在第一步的基础上，探索自己主体、和谐、高效课堂教学的特点，并逐步在课堂教学中实施。 第三步学校组织研究课、公开课、示范课等多种形式的课堂教学展评活动，并且通过研讨会、交流会等形式交流课堂教学中遇到的问题，及时解疑答惑，推进“主体—和谐—高效” 课堂教学模式顺利进行。 第三阶段：从2013年7月-2014年2月开始为创建“主体—和谐—高效” 课堂教学模式的推广使用阶段。 1.2013年7月至9月：这一阶段是学生放暑假期间，课题组成