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附件 1 课堂观察记录表单 姓名 尚立婷 单位 眉县青化初级中学 时间 2016.8 七年 人教 学科 语文 年级 教材版本 课题 斑羚飞渡 级 版 观察视角：一、教什么 观察视点 观察记录 1. 教学目标：是否明确而恰当？ 是 2. 核心知识：教师是如何呈现给 分难易分层次 不同学生的？ 3. 内在联系：是否注意建立知识 横向或纵向联系，与生活联系？ 是 4. 学科特点：是否体现了学科特 是 点与本质？ 5. 详略得当：是否做到了易懂的 少讲或不讲、易混的细讲并辨 是 析？ 6. 教学资源：是否合理使用教材 是 和校内外教学资源？ 7. 学法指导：是否注重学习方法 的指导和培养？ 是 补充视点： 教学改进建议： 观察视角：二、怎么教 观察视点 观察记录 1. 先学后教：能否通过预学，暴 能 露学习中的问题？ 2. 以学定教：能否针对学生的问 题有效教学？ 能 3. 课堂提问： 启发式提问的次数， 全部为启发式提问 无效提问的次数？ 4. 示范操作：教师能否示范高水 能 平操作行为？ 5. 变式训练：能否分层设计变式 能 1 训练题？ 6. 当堂检测：能否当堂检测学习 效果，及时反馈回授？ 能 7. 平衡教学：能否将探究式教学 能 与有意义接受式教学相结合？ 补充视点： 教学改进建议： 观察视角：三、怎么学 观察视点 观察记录 1. 指导预习：是否布置学生预习 和思考练习，从中发现学生的问 是 题？ 2. 学思结合：是否引导学生思考 教学内容，并主动发现、提出问 是 题？ 3. 合作学习：形式、次数，是否 是 有效组织、 汇报交流、 点拨指导？ 4. 聆听心声：教师能否细心聆听 学生不同意见，然后灵活积极地 能 回应？ 5. 情境导入：是否创设情境，导 入新课，激发兴趣，引导学生主 是 动学习？ 6. 活动作业：学生活动、作业时 间、内容、效果，活动的交流与 能及时有效的指导学生活动 指导 7. 学法指导：学生用工具、记笔 记、抓要领、做小结、做对比等 上课会对学生及时做学法指导 , 培养其良好学习习惯 . 情况 补充视点： 教学改进建议： 观察视角：四、学得如何 观察视点 观察记录 2 1. 目标达成：通过当堂检测检查 是 预期教学目标是否达成？ 2. 各有所得：全班不同水平的学 是 生是否各有所得？ 3. 特殊需要：是否能了解、满足 学生的特殊教育需要？ 是 4. 时间空间：是否给学生创设必 要的时空、进行独立思考与实 是 践？ 5. 问题解决：学生学习中的疑难 是 问题，是否得到有效解决？ 6. 作业完成：老师分层布置的作 业，学生完成的程度。 完成程度不一 7. 相异思维：学生对同一问题有 无独特的思考和创见？ 有 补充视点： 教学改进建议： 3