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“因为你是教师”_师德论文_范文先生网 　　1998年9月3日是令我最难忘的一天。从那天起，我更加坚定了终生从教的决心。 　　那天下午，我在徐州听完学术报告后，便打的去了火车站，准备乘三点多的火车回家。 　　“同志，你从外面来，看见一个这么高、身穿草绿色羽绒服的小男孩吗？”我刚在候车室里一个空位子坐下，一位近60岁、神色慌张的老人就来到我面前，边用手比划边问。当我告诉他没有看见时，他很失望地走开了。 　　那位老人去了哪里，我并没有在意。约莫5分钟后，他又折了回来，和他一起来的还有一位女同志，是他的老伴，他们拎着4个大包裹。 　　“同志，你是教师吧？”老人再次来到我的面前，一边放下包裹一边问。 　　“是的。”我随口答道。 　　“那就好，请你帮我照看一下包裹，我们分头找孙子去。”那位老人不等我说什么，就拉上老伴急匆匆地跑出了候车室。 　　老人那不容商量的举动，把我惊呆了，我只好无奈地守在那里为他看管包裹。时间一分一分地过去，我焦急地等待着两位老人的到来，可一直等到五点多钟，两位老人才气喘吁吁地走来。还好，他们总算找到了孙子，可我早已错过了要乘坐的那班列车。 　　“老师就是老师，太感谢你了。”那位老人来到我的面前，紧紧握住我的手，非常激动地说。 　　“你是如何知道我是老师的？”我不解地问。“呶，是它告诉我的。刚才我问你，你不也承认了吗？”那位老人指着我面前的提包，得意地说。 　　我拿起提包一看，这才恍然大悟。原来，提包上有“第十个教师节”以及“奖”和“东海县人民政府”字样。 　　老人的细心，我不得不佩服，但他为什么放心让我这个陌生人为他看包裹，我还是不解。他说：“因为你是教师，就这么简单。” 　　对那位老人的话，我好长时间才悟出其中的深刻含义，那就是“信任”，是对教师的信任。6年时间已经过去，老人那句简短的话语，那种充满信任的眼神，我还永远记着。每当想起，我就感到无比自豪，为自己是一名教师而感到骄傲。(作者为江苏省东海县石榴中心小学教师) 　　 　　有人担心，教师拥有了师德就将失去自信。但是，在北京市东城区国子监中学，经过多年的研究发现，师德也同样可以拥有个性。 　　“十五”期间国子监中学积极参加了东城区“学校实施素质教育发展水平的教育督导与评价制度”课题研究，并承担了“师德与评价”子课题的研究与实践。据国子监中学的王玉平校长介绍，学校参加这项研究的宗旨是：运用现代教育评价理论，针对社会对中学教师师德水平的迫切要求和学校实情，全面促进教师整体师德水平的提高，为学校开拓特色办学之路和推动学校的可持续发展创造条件。 　　经过学习和讨论，学校制定了一套实验性评价标准——《北京市国子监中学教职工（个人）师德测评表》（试行）。这套标准是以区督导室下发的《东城区普通中小学办学水平综合评价方案》为蓝本，以学校的具体情况为依据，结合素质教育要求和发展性评价要求制定而成。 　　从评价要素和得分分配看，每个评价要素的评分标准分为三等。学校对教师的统一要求是必须达到Ｂ级，重点项目的Ｂ级给予了较高的分值比例，这相当于“一元化”评价标准，即师德达标标准；Ａ级要求较高，提倡教师根据自身的优势和困难，有选择地重点突破某项要求，形成个人特色，这是“多元化”标准的体现。 　　从评价内容上看，标准既包括了传统的师德要求，又有体现新时代需要的项目；既符合了社会对师德的基本要求，又展现了办学特色；既突出了实践工作对教师的具体要求，也考虑了教师的自身困难。评价要素也十分详细具体，使自评、互评的教师能够很容易地与各方面的表现挂钩，具有较强的针对性和可行性。 　　国子监中学对党员和普通教职工提出的“四个一” 党员：为学校发展献一策，为支持领导进一言，为提高自己读一本书，为维护团结尽一份力。 普通教职工：让每一节课都精彩，让每一名学生都发展，让每一位教师都提高，让每一项工作都高效。 教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。 （一）接触“调皮鬼” 作为一名小学老师，尤其是班主任，必须要有爱心和耐心。 有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间；尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你必须忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。 曾经，我接了一个差班，出奇的差。刚接手，就有人向我透露，这个班有十几个学生不同凡响，全年级的差生集中在一个班，家长经常打电话告状课堂纪律乱糟糟的，课无法听下去，强烈要求换老师。这个班绝非等闲之辈所能控制，成绩差，纪律差，品德差。教学奖金不仅得不到，而且要倒扣许多钱，尽管班级的成绩起点不同，而教师的评价机制不变