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“优秀电影促进学生表达能力的有效性研究”阶段性实验研究报告_政治论文_范文先生网 乐平市第一小学???张迎春 内容摘要 “优秀电影促进学生表达能力的有效性研究”是我校近两年来开展的重点实验课题。电影作为一种教育的超文本形式进入学校，通过有目的的教育活动，有利于启发学生的思维，促使他们主动地、尽情地抒发感受，从而提高表达能力。该课题的实施，能促进素质教育的深化，推进学校的课程改革。本实验报告从问题的提出、研究的内容、方法、步骤、工作总结、初步成效和问题措施等方面进行阐述。 关键词：???优秀电影??促进??表达能力??阶段性??研究报告 一、问题的提出 全国教育科学“九五”课题《为学生开设电影课的实验研究》，经全国20个省市自治区147所学校参与实验，获得了圆满成功。实验证明：在学校开设电影课是学生获取知识、发展能力的新平台。 我校是江西省现代教育技术示范学校，自1996年开始，开展为学生播放爱国主义电影活动。既有着电教资源优势，又有着运用电影进行品德教育的基本经验。 学校教师一致认为：电影是适合儿童教育的先进手段，深受学生喜爱。运用电影开展教育教学活动，能使学生在轻松愉快的状态下开阔视野、拓宽知识面，并提高语言表达能力。 基于以上认识，2001年11月，我校申请参与中央电教馆“十五”规划课题《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》。经总课题组批准立项，承担子课题《优秀电影促进学生表达能力的有效性研究》。 二、研究的内容 1、运用优秀电影提高学生语言、文字、音乐、绘画等方面的表达能力。 2、运用优秀电影促进学科教学质量，提高学生综合素质。 三、研究的方法 1、 实验法。 2、问卷调查法。 3、观察法。 4、统计法。 四、研究的步骤 本课实验预计分三个阶段进行。 （一）准备阶段（2001年11月—2002年4月） 主要工作是配置电影资源，进行电影的分类、整合。制定课题实验方案。 （二）实验阶段（2002年5月—2005年3月） 1、2002年5月至2003年6月为第一阶段。 2、2003年9月至2004年7月为第二阶段。 3、2004年9月至2005年3月为第三阶段。 第一阶段主题是引导学生感受电影的魅力。第二阶段主题是引导学生表达观看影片后的情感。第三阶段主题是引导学生在生活中创造美。 主要工作是教师们根据学科特点和电影分类特点选片、导看、导写、导画、导演，提高学生的综合表达能力。分阶段写出实验工作计划和小结。做好相关数据的分析对比。 （三）总结阶段（2005年3月—2005年9月） 主要工作是把教师们的实验成果进行收集整理，并宣传推广优秀电影。迎接总课题组结题验收。 五、阶段性实验情况小结 本实验研究自2001年11月开始，至今已经历了实验准备阶段，并进入了实施实验阶段。为便于总结经验，更好地进行后续实验研究，现对有关工作作个小结。 （一）积极创造条件 电影课题实验对学生成长有益，对实施素质教育有益，于是我们积极创造条件，完成了四大建设。 1、组织建设：成立了以校长为组长的课题实验领导机构，建立了以分管教学的副校长为课题管理办公室主任的课题实验管理机构和以骨干教师为组员的课题实验小组。校长调控实验方向，办公室主任指导实验过程，实验教师实施课题实验。做到了分工落实，职责到人。 2、硬件建设：自筹资金购置了36个系列500部中外优秀影视教材、各类与学科教学相关的影视片、投影机、放像机、摄像机、彩色电视机、影碟机、微机、刻录机、扫描仪等实验设备。 3、舆论建设：召开了课题开题会议、家长会，完成了课题前期的问卷调查，使家长和学生都了解实验的目的、意义和具体工作，得到了大家的理解和支持。 4、资料建设：为提高实验效果，使课题留下必备的资料和数据，学校课题组对电影教材进行了整理，分类分柜存放，并将电影的片名、载体、适用年级和学科等信息印制成目录发放给教师。课题组还设计了教师业务笔记《观片摘记》、《导看纪实》和学生专用作业本《优秀电影伴随我成长》等资料。 我们选择了电影课题，电影课题也选择了我们，我们为电影课题付出了满腔热情。 （二）扎实开展工作 电影走进课堂是一个新的课题，我们在研究中探索，在实践中总结。 1、抓课前准备 课前准备也就是教师备课。学生每次观看电影前，教师必须先观片，熟悉影片的时代背景、基本情节、从中挖掘出所蕴含的育人功能。教师必须把影片主题与学科教学目标结合起来，精心设计导入语、导看步骤、提示语和结束语，并记录在《观片摘记》和《导看纪实》中。比如，张迎春老师在社会课《长城和故宫》备课过程中，选择旅游风光片《北京》辅助教学。她设计的导入语是：“我们首都北京是举世公认的历史文化名城。作为泱泱大国的都城，北京形成了气势恢宏、严肃正统而又不失清雅闲适的文化氛围，同时更以它丰富的历史文化积淀而成为中国古典社会的‘人文历史博物馆’。观