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学校管理评价——班级家长会评价方法 宁县新庄镇下肖小学 王国权 一、研究主题的确定： 中国有句古话“十年树木，百年树人”，可见育人更难。随着经济的发展，教育越来越受到社会、学校、家庭的重视。近年来，各级各类学校安排教师召开家长会，寻找教育合力，以期提高教育教学质量，确保学生健康成长，提高办学水平。 面对学校召开的家长会，如何健康运行，如何评价，才能达到预期目的。 二、研究过程的实施： 通过调查家长、教师、学生，听取意见建议；分析村情、校情、教情、学情，制定计划；成立学校家长委员会、班级家长委员会；落实计划，具体实施；整理汇总意见建议，形成初步评价方法。 三、研究成果的概述： 评价班级家长会的方法：1、组建班级家长委员会组织机构。2、学校领导、班主任、科任教师、学生、学生家长参会。3、班级家长会委员占班级学生家长人员10%，家长委员会成员全部参加；4、班主任参加；5、科任教师全部参加；6、推选学生代表；7、班级学生家长全部参加。8、班主任宣布开会，开场白对召开会议的目的阐述准确到位；9、家长委员对召开会议的议程和内容及会议要求强调清楚、简洁。10、学生代表发言全面汇报本班学生在校学习、生活、遵守纪律、参与活动、特长发展等5个方面的优点和不足；11、班主任委托学生代表告知问题学生家长会后谈话的教育策略。12、会议条幅制作醒目，议程安排合理；13、会议发言人员包含班主任及家长委员两位主持人发言、学生代表发言、科任教师发言、学校领导发言、家长发言；14、会议安排作业展评或才艺展演、家庭教育方法指导。15、科任教师能够对学生学习分层汇报、问题学生分类强调弥补的策略，语言运用创设技巧突破。16、班主任及家长委员两位主持人具有对会议的调控及会议突发问题的控制处理机智。17、会议以口头和书面两种方式征询家长对学校教育教学工作的意见建议。18、班主任和家长委员及时整理汇总会议中家长提出的意见建议，并能及时反馈给学校及科任教师，并进行会议反思等10个方面18条，按项目分值进行量化赋分。 四、研究活动的反思： 由于部分家长、教师有热心，教育知识、能力水平有限和部分家长及教师怕麻烦，热心不足，参与率底下以及家长及教师参与本次活动的动机是否纯正，影响研究成果准确性。研究成果运用会增加学校、教师、家长委员的工作量。以上评价方法，仅供参考。 附：班级家长会评价量化赋分表 班级家长会评价量化赋分表 序号 评价项目 评 价 标 准 分值 备注 1 组织机构健全 1、组建班级家长委员会组织机构。 5 2 参会人员分布 2、学校领导、班主任、科任教师、学生、学生家长参会，各占1分。 5 3 参会人员比率 3、班级家长会委员占班级学生家长人员10%，家长委员会成员全部参加赋分3分；4、班主任参加赋分1分；5、科任教师全部参加赋分3分；6、学生代表1名赋分1分、7、班级学生家长全部参加赋分7分。如果没有全部参加按相应比率求值赋分。 15 4 主持开场发言 8、班主任宣布开会，开场白对召开会议的目的阐述准确到位，占5分；9、家长委员对召开会议的议程和内容及会议要求强调清楚、简洁，占5分。 10 5 学生代表发言 10、学生代表发言全面汇报本班学生在校学习、生活、遵守纪律、参与活动、特长发展等5个方面的优点和不足，5分。11、班主任委托学生代表告知问题学生家长会后谈话的教育策略，占5分 10 6 会议内容议程 12、会议条幅制作醒目，议程安排合理，占5分；13、会议发言人员包含班主任及家长委员两位主持人发言、学生代表发言、科任教师发言、学校领导发言、家长发言，占5分；14、会议安排作业展评或才艺展演、家庭教育方法指导各占5分。 20 7 科任教师发言 15、科任教师能够对学生学习分层汇报、问题学生分类强调弥补的策略，语言运用创设技巧突破。 20 8 会议调控控制 16、班主任及家长委员两位主持人具有对会议的调控及会议突发问题的控制处理机智。 5 9 意见建议征询 17、会议以口头和书面两种方式征询家长对学校教育教学工作的意见建议。 5 10 意见建议整理 18、班主任和家长委员及时整理汇总会议中家长提出的意见建议，并能及时反馈给学校及科任教师，并进行会议反思。 5 注：①、本评价办法适用于农村基层小学，班额50人以下班级进行量化赋分评价。 ②、评价等级：90分—100分为优秀；80分—89分为优异；70分—79分为良好；60分—69分为合格；60分以下为不合格。