中考宝典（深圳专用）中考历史_第二讲 国家的产生和社会的变革复习课件.pptVIP

考 点 精 析 考点4 西周分封制 1、目的：巩固周王的统治。（“封建亲戚，以藩屏周”） 考 点 精 析 （2）诸侯应尽的义务： 1）服从周王的命令； 2）向天子交纳贡品； 3）守卫疆土，带兵随同天子作战。 2、内容： （1）分封办法： 1）授民授疆土——周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属和功臣等，封他们为诸侯，建立诸侯国。 2）根据宗法制的原则层层分封。（宗法制是分封制的基础，其核心是嫡长子继承制） 考 点 精 析 3、作用： （1）积极作用： 巩固了周王室的统治,密切了同周边各少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展。 （2）消极影响： 东周时期，诸侯实力强大，诸侯割据，王室衰微，战乱频繁，给人民带来了深重的灾难。 【重要启示】 1、西周分封制的目的是巩固周王的统治，从短期看确实起到了巩固统治的作用，但从长远看，分封制最终导致周天子的权力名存实亡，形成了天下诸侯割据称霸的局面。 考 点 精 析 1、政治特征： （1）社会大动荡：大国争霸——春秋五霸；兼并战争——战国七雄； （2）社会大变革：各国变法——奴隶制度瓦解，封建制度确立； 【重要启示】 2、分封制是我国古代重要的政治制度，完善于西周，秦朝废除。 考点5 春秋战国时期的时代特征 考 点 精 析 2、经济特征： 铁农具和牛耕的使用和推广，社会生产力显著提高； 3、思想文化上：出现“百家争鸣”的局面。 考 点 精 析 1、背景： （1）铁器和牛耕的推广，大量的荒地被开垦出来，私田增多； （2）奴隶主占有大量私田并出租，进而转化为封建地主； （3）新兴地主阶级先后在各诸侯国掀起变法运动。 考点6 商鞅变法 2、时间： 公元前356年（战国时期），商鞅在秦孝公的支持下开始变法。 考 点 精 析 3、目的：富国强兵 4、主要内容： （1）富国措施——承认土地私有，允许土地买卖(确立封建土地所有制)，奖励农耕； （2）强兵措施——奖励军功，废除没有军功的旧贵族的特权； （3）其他措施——推行县制，实行法治（加强中央集权）。 5、性质： 是战国时期最彻底最全面的封建地主阶级改革。 考 点 精 析 6、意义： （1）使秦国经济得到发展，战斗力不断加强，为以后统一六国打下了坚实的基础。 （2）使封建制度逐步确立起来，我国封建社会逐步形成。 【重要启示】 1、改革是发展的动力，是强国之路。成功的改革必然推动历史发展和社会进步； 2、必须深化改革、勇于创新。 考 点 精 析 1、老子 （1）生平：春秋晚期楚国人，姓李名耳，称老聃，我国古代伟大的思想家，道家学派创始人。 （2）主要思想学说：记录在《道德经》里； 1）政治思想：主张“无为”，即顺其自然； 2）哲学思想：辩证法思想——认为一切事物都有对立面，而且可以相互转化；主张“以柔克刚”。 考点7 老子、孔子和百家争鸣 考 点 精 析 2、孔子 (1)生平：春秋晚期鲁国人，名孔丘，我国古代大思想家、大教育家，儒家学派创始人。 (2)主要思想学说:记录在《论语》(弟子整理)里; 1)政治思想——大思想家： ①提出“仁”的学说（核心思想）； ②主张“以德教民”、“以礼治国”。 2)教育思想——大教育家 ①创办私学，广收门徒； ②提出“有教无类”、“因材施教”、“温故而知新”等教育思想。 考 点 精 析 考 点 精 析 3、百家争鸣（春秋战国时期） （1）原因： 1）政治上：社会大动荡和大变革，社会急剧变化，许多问题亟待解决； 2）经济上：社会生产力的发展； 3）文化上：私学勃兴，“天子失官，学在四夷”，“士人”阶层的出现。 （2）表现： 1）儒家学派： ①孔子：春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，政治上提出“仁”的思想； 考 点 精 析 ②孟子：战国时期邹国人，儒家学派代表，提倡“仁政”，反对一切战争（“春秋无义战”）.（孔子、孟子合称“孔孟”） 2）墨家学派： 墨子：又名墨翟，战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”、“非攻”，支持正义战争。 3）道家学派： ①老子：春秋晚期楚国人，道家学派创始人，主张“无为”； ②庄子：战国时期宋国人，道家学派代表，主张顺其自然，“无为而治”。（老子和庄子合称“老庄”） 考 点 精 析 4）法家学派： 韩非：战国时期韩国人，法家学派创始人，主张改革，提倡法治。 5）兵家学派： ①孙武：春秋晚期齐国人，兵家学派创始人，代表作《孙子兵法》，是世界上最早的兵书； ②孙膑：战国时期齐国人，兵家学派代表，著有《孙膑兵法》一书。 考 点 精 析 【重要启示