《万以内数的认识》教学设计（第8课时） .docVIP

《万以内数的认识》教学设计（第8课时） 　　教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第95页中的例11、12及相关内容。 　　教学目标： 　　1．让学生在生活情景中自主探究整百、整千数加减法的口算方法，理解整百、整千数加减法的算理，能正确地进行口算。 　　2．让学生通过独立思考、合作交流等方式体验到算法的多样化，充分尊重学生的个性，发展口算能力，培养学生综合应用能力。 　　3．感受数学源于生活，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。 　　目标解析： 　　学生在已有“整十数加减法”和“20以内的加减法”的基础上学习“整百、整千数加减法”，通过情境的创设激发学习兴趣，通过迁移类推的方式自主探究算法，通过算法的比较分析实现算法的优化，培养学生数学的应用意识和解决问题的能力。 　　教学重点：掌握整百、整千数加减法的口算方法。 　　教学难点：理解整百、整千数加减法的算理。 　　教学准备：课件、计数器等。 　　教学过程： 　　一、创设情境，生成问题 　　（一）呈现情景。 　　课件出示电器商场的情景图，然后呈现电脑和冰箱的图片和价格（如下）： 　　 　　（二）提出问题。 　　?1．找一找：从图中你获得了哪些数学信息？ 　　?2．说一说：根据图中的信息，你能提出哪些数学问题？ 　　问题预设：（1）买电脑和冰箱一共要花多少钱？ 　　（2）冰箱比电脑贵多少钱？（电脑比冰箱便宜多少钱？） 　　?3．试一