新课程标准下思想政治课教学改革探析.doc

新课程标准下思想政治课教学改革探析 当代教育科学2004年第16期学科教学 颓课程标准下思想政治课教学改革捻析 ●王兰芳 在新一轮基础教育课程改革的大背景下,普通高中思想政 治《课程标准》(实验)已颁布实施.新的课程标准为思想政治课 教学改革提供了广阔的平台和强力支撑,也对该课程的教学改 革提出了全新的要求.如何使思想政治课的教学体现新课改精 神,落实新课标的要求,真正提高教学实效,是当前亟待解决的 课题.本文试对此进行一些探讨. 一 ,与时俱进.更新教学理念 思想政治课的教学改革,必须以课程理念的更新为切人 点,激发教学的生命力和创造力. (一)调整目标取向,促进学生的全面,可持续发展 新课程的核心理念是为了每一个学生的发展,体现在新 课程标准中,就是要求思想政治课教学要着眼于高中学生成 长的需要,着眼于学生的发展需求,为终身发展奠定思想 政治素质基础.因此,思想政治课教学必须调整价值取向,从 侧重理论知识的传授转变为促进学生的全面,可持续发展.全 面发展要求注重课程目标的完整性,不仅应重视基础政治理论 知识的学习,提高学生的基本素质;而且应着眼于未来,理论联 系实际,培养学生运用马克思主义基本观点和方法观察问题, 分析问题,解决问题的能力;更应注意在教学中挖掘情感因素 和思想政冶教育因素,培养学生具有爱国主义,集体主义和社 会主义思想情感,初步形成正确的世界观,人生观和价值观. 通过三者的有机结合,实现学生智力因素和非智力因素的全面 发展,认知情感及行动的和谐统一. 每个学生都具有一定的发展潜能,教师的神圣职责之一就 是不断唤醒与激活这些潜能,促使学生持续发展与进步.新课 程标准强调要重视高中学生在心理,智力,体能等方面的发展 潜力,这要求教师应注重激发学生生命的活力,充分重视每一 个学生潜能的开发,健康个性的发展和自我教育,规划意识的 培养,指导学生学会认知,学会学习,在实践中提高自我教育和 持续发展能力,为今后适应学习化社会奠定坚实的基础. (二)以学生为本,实现师生关系的转变 新课程积极倡导以人为本的教育理念,把教学过程看成 是师生和谐交往,积极互动,共同发展的过程,新课程标准也强 调注重学生成长的特点,使学生在充满教学民主的过程中, 提高主动学习和发展的能力.这要求思想政治教师必须切实 树立以学生为本的观念,努力发挥学生的积极性,主动性和 创造性,使学生真正成为信息加工的主体和学科知识的主动构 建者,而自身则从注重理论知识的传授者转变为学生良好品德 形成的促进者,自主学习的引导者,非智力因素的激发者和主 动成长,发展的帮助者.为构建民主,平等,和谐的师生关系,教 师要热爱学生,尊重,理解学生,关照学生的个性差异,善于创 设情境,模拟生活,从学生已有的感性认识和经验出发,通过典 型事例,漫画,歌曲,小品等方式营造良好的人际交往环境,创 设自主探究的学习氛围,引导学生主动参与教学,真正发挥出 学习主体的能动性和创造性,在互动和沟通中把握思想政治的 基本理论观点,原理和方法,受到思想与情感的熏陶. (三)注重教学的生活化与实践性 新课程改革的理念之一就是要统整学生的生活世界与科 学世界～,在此指导下,思想政治新课程标准强调要构建以生 活为基础,以学科知识为支撑的课程模块,立足于学生现实 的生活经验,着眼于学生的发展需求,把理论观点的阐述寓于 社会生活的主题之中,实现学科知识与生活现象,理论逻辑与 生活逻辑的有机结合.这要求教师应改变过去以学科为本位 的传统意识,在教学中注意以学生的生活体验为基础,紧密联 系学生自身的生活,校园生活,家庭生活以及与其相关的社会 生活实际,努力把基本观点,原理,方法等融入生活题材之中, 使思想政治课的教学关注学生的所感,所恩,所悟,帮助他们解 决在生活中遇到的各种有关世界观,人生观,价值观的实际问 题,使学生切实感受到学习思想政治课对他们成长的意义,从 而激发兴趣,学以致用,提高参与现代社会生活的能力. 思想政治课教学还应更加体现实践性.新课程标准强调 课程实施的实践性,要引领学生在认识社会,适应社会,融入 社会的实践活动中,感受经济,政冶,文化各个领域应用知识的 价值和理性思考的意义.思想政冶课本质上是致力于思想政 冶观念和道德品质习得与养成的课程,只有实践才能增强思想 政冶教育的实效性和针对性,增强和巩固思想政冶教育的效 果.教师必须注重强化实践环节,积极组织学生开展自主参与 的,丰富多样的活动,如社区服务,参观访问,社会调查等,在参 与社会实践,体验公共生活的过程中扩展知识,提高能力,促进 正确思想观念和良好道德品质的形成与发展. 学科教学 (四)树立开放性教学观 新课程标准强调课程实施的开放性,倡导开放性教学, 使思想政冶课教学突破诸种局限,在与外界的不断互动中获得 效益和效率的提