七年级音乐万马奔腾欣赏.pptxVIP

第二单元 草原牧歌;53 42 |31 27| 1 -|| mi mo mi mo mo ; 你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？蓝天白云、绿草羊群向我们展现了一幅令人神往的画卷。今天我们来听几首歌，大家来分辨是长调还是短调风格，当听到属于自己方队的风格时请举手示意！;1、聆听 2、作者：齐· 宝力高——马头琴演奏家。蒙古族人，出生于内蒙古自治区的科尔沁，现任内蒙古歌舞团独奏演员。其演奏曲目有《草原连着北京》、《万马奔腾》等。 ; 《万马奔腾》是齐宝力高的代表作品及保留曲目。针对这首乐曲，作者曾经讲过一个故事：在一次赛马活动中，作者看到一匹烈马背负着它的主人飞驰向前。这匹马以最快的速度，竭尽全力冲向终点。当他们冲过终点的时候，这匹马突然倒地而死。马的主人抱着它的头痛哭不止。这件事深深地触动着作者。他忘不了这匹马那种奔腾不息、死而后已的精神。出于对大草原的热爱、对马的热爱，写了这首乐曲。; 3、每个民族都有自己的民族乐器，蒙古族的乐器是马头琴，马头琴的旋律，表现了蒙古民族的勤劳、勇敢，也再现了深沉、粗犷、激昂，犹有万马奔腾。下面我们来了解它的结构和音色。; 马头琴是蒙古族特有的一种拉弦乐器，两根琴弦。共鸣箱呈梯形，琴身顶端刻有马头做装饰，故称马头琴。 马头琴音色柔和浑厚，独具特色。演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏; 5、让我们再来感受马头琴乐队带来的那种奔腾不息、死而后已的精神 （1）、播放乐曲（第二遍聆听） （2）、关注马头琴的音色特点，结合乐谱和图谱体会节奏疏密、力度强弱变化与马的奔腾、嘶鸣和风的呼啸关系，并自寻音源参与演奏。（3）、这首马头琴演奏的乐曲速度上发生了什么变化，前后描绘了怎样的情境？ ; 展现了草原特有的壮观场面，前面部分节奏缓慢舒展，描绘了一望无际的草原上，马儿在悠闲地吃草；后面情绪热烈，节奏紧凑、粗犷、激昂，仿佛难以数计的骏马疾驰而过，犹如旋风，又像黑色的闪电。; ;8、音乐小活动“飞蹄声声” ? 学生分组进行节奏练习与合作，模拟马蹄??声，感受草原乐曲欢快的节奏。 通过以上的欣赏，对于蒙古民族我们有了充分的了解，那诗人又是怎样来赞美蒙古草原的呢？ ;三、聆听《天边》; 3、欣赏两位歌手的演唱录像，听辨德德玛及腾格尔的音色，认识他们不同的演唱风格。 ; 3、欣赏两位歌手的演唱录像，听辨德德玛及腾格尔的音色，认识他们不同的演唱风格。 ; 蒙古同胞演唱中有一种特殊的歌唱技巧“呼麦”，一人咽喉、口腔、鼻腔甚至胸腔等部位同时发音?高如登苍穹之巅，低如下瀚海之底，宽如大地之边??“?呼麦?”?其实是一种喉音演唱艺术，你听！播放视频《呼麦》。 2009年，呼麦成功申请了世界非物质文化遗产。; 1.谈话： 今天我们欣赏了 《天边》《万马奔腾》 。在音乐中感受到了蒙古族人民热情奔放性格与对生活的无比热爱。 2.草原地域特色和风土人情对其音乐的影响 ;3、思考：草原的歌有何特点？