2017年高考生物复习备考策略.ppt

（二）提高效率 1．明确方向——复习什么？ ——《课本》定基础;《说明》定难度、考题定形式 ——研究高考的“知识点”、“常考点”、“能力点”、“应用 点”、“结合点”和 “变化点” 。 注意事项： 1.切忌两张皮，要将研究成果融汇于复习过程的每一个环节。 2.不要轻视历年高考试题 ——全国高考试题定主流形式，其他省份试题定变化形式 （1）充分发挥课本、《说明》、 历年高考试题的指导作用 三、备考建议及 注意事项 （二）提高效率 1．明确方向——复习什么？ ——选样要典型（针对某个分值、某类学生，10份左右） ——梳理典型问题，明确是什么、为什么？ 是什么——不能浮于表面，要能把问题打开，深入下去 为什么——结合自身经验、同行交流、学生访谈来探寻 ——应对策略（概念的问题、能力和技巧的问题、习惯的问 题…） （2）科学进行试题分析，准确把握学生薄弱环节 三、备考建议及 注意事项 （二）提高效率 2．注意方法——怎么复习？ ——发展：从“不会”到“会”，从“会得少”到“会得多”，要一步一个脚印，做好整体规划，然后用每节课去落实，从量变到质变 专题复习：从点到线、从线到面（体系）——关注知识结构的构建、相关概念的比较、重要考点的总结、重要题型的归纳… （1）要为每一节课设置明确的目标，促进学生认识发展 试题讲评：关注题目所蕴含的考点剖析、同类问题的一般解法 三、备考建议及 注意事项 。 * * 报告基本框架 一、2017年高考理综生物命题趋势分析 二、备考建议及注意事项 （一）新课程后高考理综生物命题的基本特点 一、2017年高考理综生物命题趋势分析 （二）近年全国新课程卷理综生物命题的新趋势 1．关注对考生基于知识的问题解决能力的考查 2．关注命情景创设，对体验过探究的考生特别有利。 3．关注考生多角度、多层次、多思考同一问题的综合能力。 5．对选考试题的等值性有独特的思考，命题模式日益成熟。 4．关注试题间的协同效应。 我讲过的，为什么还要错？ “知道知识” “知道如何用” 程序性知识 解决怎么做的问题 高级学习 陈述性知识 回答“是什么、为什么或怎么样的问题 初级学习 从事实到抽象的概念性知识，相对简单、稳定。 从概念性知识到应用情境，非常复杂，需要形成问题图式。 认知结构 解决问题 建 立 整 合 原认知结构 获取新信息 提取认知结构 获取问题信息 转换重组信息 输出答案信息 重组结构 编码存储 应 用 工具 生成能力 试题情境描述 问题起始状态 问题结论表述 问题目标状态 知识原型 转换次数 认知负荷 信息呈现形式 问题明朗程度 Ⅰ…→Ⅲ Ⅰ…→Ⅲ 表述答案形式 Ⅰ…→Ⅲ 书面表达的量 Ⅰ…→Ⅲ 书面表达层次 Ⅰ…→Ⅲ 影响试题难度的主要因素 熟悉程度 （一）统筹规划 2．注意方法——怎么复习？ （二）提高效率 1．明确方向——复习什么？ 3．科学评价——考什么？为什么考？ （三）三种意识 二、备考建议及 注意事项 ——明确各轮复习的指导思想 复习课是整体教学中的有机组成部分 新课 一轮系统复习 专题重点复习 查漏补缺 复习课 （一）统筹规划——明确各轮复习的指导思想 （1） 时间：2016年5月—2016年12月中旬。 （2） 目标：“教材全面落实，考点准确规范”【深层次理解概念】 （3） 重点：突出“精读”和“精练”。 【精读】对教材进行“全息式”落实[不留死角、注意概念辨析]，在逐渐完善知识体系的同时，关注对基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验的更深层次理解。 【精练】根据考纲要求，对章节重难点知识及典型实践（实验）活动，进行多角度、多层次地专题总结，通过典型例题、针对性练习，让学生在应用中深化对概念、原理、学科体系的理解。 （4） 方法：以课本为载体，重基础、养能力、树自信，逐一落实考点，不断完善学科体系、将《考纲》要求“问题化、题型化，视频化”。 1．高三第一轮复习指导思想 三、备考建议及 注意事项 （一）统筹规划——明确各轮复习的指导思想 （1）时间：2017年1月-4月中旬。 （2）目标：“纵横联系，系统归纳”【深层次理解学科体系】 （3）方法：以专题为载体，以基于理解能力的各项能力的提升为目标，以突破第一轮复习中存在的薄弱环节为重点，通过专题训练，帮助学生整体建构和理解学科知识体系、问题解决的策略体系。将已经掌握的知识转化为实际解题能力；分析考题，掌握解题方法，初步形成应试技巧。 （4）注意事项：用联系的观点看待每一个考点，体会并整理每一个考点在高考中“曾出现的”和“可能出现的”考查方式及应对策略。 2．高三第二轮复习指导思想 三、备