物流教学指导方案.docVIP

广东省中等职业学校 物流专业教学指导方案 （试行） 一、指导思想 根据我国物流业发展的客观要求及人力市场的需要，为广东省打造华南地区现代物流中心的社会发展和经济建设服务，为提高学生的职业能力和职业素养，倡导以学生为本位的教育理念，突出职业教育的特色，建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和专项的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，全面提高学生的综合素质、职业道德和职业能力。考虑广东省不同地区经济、技术、职业教育的发展水平的差异，着力提高学生的操作技能和综合职业能力。本专业人才培养应体现以下原则： （一）以就业为导向，形成校企合作的人才培养机制。 在专业建设过程中，以满足企业的岗位需求为课程开发的出发点，通过校企合作，密切与市场联系，主动适应当地经济发展和物流行业及就业市场的变化，及时调整专业领域的方向和课程设置，探索和建立按企业用人为导向的人才培养机制。发挥企业在确定物流人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容、实训实习和学习成果评价等各方面的重要作用。 （二）以学生为主体，实行灵活的教学模式。 职业教育要培养适合企业职业岗位的技能和知识要求的人才，同时要充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能与兴趣，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给师生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，采用灵活的模块化课程结构，实施个性化教学、一体化教学和学分制管理制度满足学生的不同需要。 （三）以能力为本位，突出职业技能培养特色。 把提高学生的职业能力放在核心位置，加强实践性教学环节，通过对人才市场、行业、企业的调查，对职业岗位进行能力分析，明确专业领域的核心能力，并围绕核心能力的培养形成专业领域课程体系，优化课程结构，实现课程设置与就业岗位对接，学历证书与职业资格证书结合，提高专业教学的针对性和适应性。 （四）以素质培养为基础，提高学生的综合素质。 以科学的劳动观与技术观为指导，培养学生良好的职业道德，形成正确的职业价值观，并将素质教育贯穿于教育教学全过程，全面提高学生的综合素质，为学生就业和职业生涯发展奠定良好基础。 二、培养目标与规格 （一）学制 学制三年(毕业总学分为170分) （二）招生对象 初中毕业生或具有同等及以上学力者。 （三）培养目标 培养适应我国社会经济发展和行业变化的需要，有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱社会主义祖国和社会主义事业，德、智、体、美等全面发展，具有良好的职业道德，遵守行业规范，掌握必需的文化基础知识和物流业务基础知识，了解物流运营过程，具有相应综合职业能力的高素质的劳动者和初、中级物流作业专门人才。 1.物流专业人员应具备以下综合知识和技能 （1）具有物流从业人员的精神和气质以及较强的服务意识，爱岗敬业，具有较强的商务交流、人际沟通和合作协调能力； （2）了解物流企业的基本活动过程，能够解决本专业的简单技术问题，制定初步的工作计划并组织实施和评估； （3）了解仓储与配送的基本流程，对仓储与配送作业各环节有整体认识，具有使用仓储与配送设备和工具的能力，具有仓库安全、返品处理和流通加工等相关作业能力； （4）了解物流营销的基本过程，能初步制定物流营销计划，能用主要的调研方法和技术进行物流市场调查，掌握一定的物流推销技巧，熟悉业态分布和管理规律，具有初步的市场拓展能力，熟悉国内物流政策、法律、法规和国际惯例，具备自觉遵守法律法规的意识； （5）熟悉物流信息系统的架构和功能，具有仓储、配送、运输、货代、订货等物流软件的操作和运用能力，初步具备使用条形码技术、POS系统、RFID技术、EDI、GPS/GIS等技术进行信息处理的能力； （6）了解运输业务的基本流程，对运输作业有整体认识，具有一定的组织运输作业的能力，能确定运输线路和审核运价，具有一定的运输保险、理赔能力，具有安排和监管现场货物装卸搬运与运输的能力，具有填制运输单证的能力； （7）熟练运用计算机技术，能进行物流信息的收集、分类、处理、发布； （8）具有熟练的安全作业和环保、消防能力； （9）取得本专业物流员职业资格证，还可根据专门化方向再考取一个职业技能证书，以利就业。 2.专业专门化方向的基本能力要求 仓储配送方向 （1）熟悉仓储作业流程，会进行入库、分拣、配货、配装、出库、退货作业的操作，会填写提货单、理货单、仓单、费用结算单等单证，能合理安排仓位，处理一般异常情况，具有初步应用仓储管理软件的能力； （2）具有根据配送计划进行分拣作业、配载作业、送货作业的能力，熟悉配送单据的周转过程，合理选择配送路线，会进行配送信息处理； （3）能够阐述常用搬运装卸机械的功用及特点，熟悉常用的搬运装卸操作程序，熟练使用装卸搬运设备、计量设备、保管设备、养护检验设备、消防设备、监控设备，具有一般仓储设备的维护能力； （4）会进行采购各作业环节