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怎样用英语进行英语课堂教学 怎样用英语进行英语课堂教学 551719贵州省毕节市长春中学刘淑飞 摘要:中国学生学习英语”费时低效”的现象很普遍,究其原因 十分复杂,教师在课堂上没有最大限度地用英语进行教学,创造英语 语言氛围,激发学生学习英语的欲望,培养学生英语语感,增加英语 表达的多样性和复现率是其主要原因之一.同时用英语教英语的方 法和技巧不仅有助于提高教学效果,还能提高教师自身的英语水平. 当然,用英语进行课堂教学并不是一概而论,对于那些不宜用英语解 释的语言现象,用汉语释义更为直接,准确,效果更好. 关键词:英语教学母语教学培养能力 《英语课程标准》所提出的总目标是:”培养学生的综合语言运用 能力.”中学英语教学属于外语教学,学生能接触到的英语环境很少, 可以说课堂是为学生创造英语环境的唯一空间.当前我国基础教学 课程改革要求是很高的,强调”我国基础教育英语课程改革的重点是 要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学 生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣,生 活经验和认知水平出发,倡导体验,实践,参与合作交流的学习方式 和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力……”.提高学 生运用语言的能力,怎样才能做到尽量使用英语的课堂教学呢?下 面是笔者的见解 一 ,尽量使用英语组织课堂教学 在教学的各个环节中尽量使用英语组织教学,我们可以由浅至 深,由易到难.例如在讲解课文,练习,测试,讲评以及布置作业等, 都尽量用英语,在初级阶段,每个单元都会涉及到一些英语课堂用 语,学了后坚持使用,在课堂中就逐步运用起来.例如开始课堂教学 (Beginningthelesson)可以用Now,whocanrememberwhatwedid lastlesson?Well,cananyofyoutellmewhatwepractisedlasttime? Doyourememberthesepictures?WeUSedthepicturesandthecards, didn’twe?Wepractisedatalkaboutsports,right?Let’sgooveritfl— gain.Let’sreadthesentencesoncemore.Whatabouthavinganother practice?Howaboutrevisingthemoncemore?宣布教学计划(An— nouncingtheteachingpIan)PractiseadialogueLearnsomethingnow, Dosomereading/writing/notetaking?Havesomeconversationprac— ticeifwehaveenoughtime.Bytheendofthelessonyou’llbeableto talkaboutagreementsanddisagreements.组织课堂教学(Gettingor— ganized)Wouldyoufindthehandoutswewereusinglastweekplease? Couldyougetoutthepolycopiesyouhadlasttimeplease?Wmyou takeouttheworksheetsyoubeganyesterdayplease?LetSfindthe passagewewerereadinglastlesson.Putyourotherbooksaway, please.布置作业(Settinghomework)Forhomework,1wantyouto finishthispieceofwork.Beforenextlessonyoumustgooverwhat wevejustlearntfromunit12.Itmustbedonebynextlesson.The pieceofwritingmustbecompletedbynexttimeIseeyounextweek. 结束课堂教学(Endingthelesson)Couldyouseeallthelibrarybooks arereturned,everyone,please?Beforeyouallleave,wouldyou cheekthatallthebooksareputaway?同时把日常生活中的常用会话 搬上课堂,为学生在日常生活中运用所学的英语创造条件.日积月 累,学生的口语就得到了大幅度的提高. 二,随着学生英语水平的提高.可以使用已学过的英语解释新学 的英语 用英语解释英语,要用已经学过的能听懂的英语进行解释新学 的英语词汇.有人说,用英语解释英语比用汉语翻译的方法费时,费 事.有时的确有这样