CAD课程设计任务书中学教学楼方案设计.docxVIP

《CAD》课程设计任务书 目的要求　??培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题，从中了解方案设计的方法和步骤。 设计条件1.修建地点：自理。2.房间名称及使用面积 房间名称 间数 每间使用面积/m2 备注 教学用房 普通教室 12 53~58 每班50人 音乐教室 1 53~58 ? 乐器室 1 15~20 ? 多功能大教室 1 100~120 供两班用，可做成阶梯教室 电教器材储存修理兼放映室 1 35~40 ? 实验室 2 75~85 ? 实验准备室 2 40~45 ? 语音教室 1 70~85 ? 语言教室准备室或控制室 1 25~40 ? 教师阅览室 1 30~40 可合并为一间 学生阅览室 1 40~60 书库 1 30~40 ? 科技活动室 3 15~20 ? 行政用房 党支部办公室 1 12~16 ? 校长办公室 1 12~16 ? 教务办公室 1 12~16 包括文印 档案室 1 12~16 ? 总务办公室 1 12~16 ? 体育器材室 1 12~16 ? 会议室 1 30~40 ? 广播室 1 6~14 ? 传达值班室 1~2 6~15 ? 教师办公室 6 12~16 ? 体育办公室 1 12~16 ? 工会办公室 1 12~16 ? 团、队、学生会办公室 1 12~16 ? 生活辅助 杂物储藏室 ? 24 ? 开水房 ? 20 ? 厕所 ? 按规定标准计算 见第4点 3.建筑标准：（1）建筑层数：1～4层，建筑面积：2500~3000平米（2）层高：教学用房3.6～4.2m　 （3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构（4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗)（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。女厕所：20～25人一个大便器。三、设计内容及深度　??本设计按方案设计深度要求进行，用CAD绘制，A1-A4图纸。完成下列内容：1.平面图：各层平面，比例1:100～1:200（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。 （2）尺寸标注为三道，即总尺寸与轴线尺寸。（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。（5）标出剖面线及编号。（6）注明房间名称。（7）标图名及比例。2.立面图：入口立面及侧立面，比例1:100～1:200。（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。（2）注明图名及比例。3.剖面图：1～2个剖面，比例1:100。至少对楼梯处剖一次（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。 （2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。（3）标高：标注各层标高，室内外标高。（4）标图名及比例。4.总平面设计作与否，可以酌情掌握。5.主要技术经济指标：总建筑面积、平均建筑面积（校舍总面积/学生总人数）、平面系数K（使用面积/建筑面积）等。四、设计方法与步骤1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。4.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1:100～1:200。 五、成绩评定 课程设计的成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。参考标准如下： 1、优秀 ①工作努力，遵守纪律，表现好。 ②能按时优异地完成设计任务，能熟练地运用所学理论和专业知识，在某些方面有独特的见解。 ③设计概念清楚，图面表达清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。 2、良好 ①工作努力，遵守纪律，表现较好。 ② 能按时独立完成设计任务，较熟练地运用所学理论和专业知识，具有一定的综合分析和解决问题的能力。 ③设计概念清楚，图面表达较清晰，书写工整，图纸齐全，符合要求。 3、中等 ① 工作努力，遵守纪律，表现一般。 ② 基本能