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从小守纪，长大守法 资阳市雁江区第二小学 张一鸣 近年来，我校以“立德树人，尚善崇贤”为办学核心理念，将法治文化建设纳入学校文化工程，与课堂教学、学校文化、青少年德育建设有机结合，扎实推进校园法治文化建设。以“从小守纪，长大守法”为依法执教的理念和行为，贯穿学校教育教学活动，让学校办学行为规范，校园文化凸显，教师遵纪守法，学生文明有礼，社会对学校满意度高。 一、加强青少年普法阵地建设，开展形式多样的普法活动 我校发挥学校在青少年法制宣教中的主阵地作用，主抓“学校”这一普法阵地建设，将法制宣教作为实施素质教育的一项重要内容。 （一）不断完善青少年法制教育的组织网络体系，创新法制教育渠道，把法制宣传教育与学校的班主任工作、少先队工作、家长学校工作、课堂教学等紧密结合起来，把落实法制宣传教育纳入各项工作的检查、考核，形成点、面、条、块相结合齐抓共管的法制宣教网络。 1.班主任方面：学校要求班主任每学期要以遵纪、知法、守法为主要内容召开一至二次主题班会；学校为班主任对学生进行法制教育提供教育素材、教育实例，不少班主任还从电视台播放“法制进行时”“今日说法”、“社会与法”等栏目中搜集针对青少年违法犯罪的案例、对学生进行及时教育。 2.少先队方面：在法治文化建设中，少先队的主要作用对外联络与协调，与政法机关等配合学校开展共建活动，多方创建青少年法制教育活动场所。一是警校共建。我校与莲花路派出所、交警一大队多年来建立了良好的关系，已经形成了较好的警校共建局面，他们每学期到学校为师生作法制宣传报告，以大量的青少年违法犯罪案例为学生讲法，并对青少年的典型案例进行解剖，使学生受到深刻教育。二是与校外法治副校长调研制定学生当前法治教育热点。 3.家长学校方面：通过开办“社区家长学校”、设立家校联系卡、举办家长开放日等形式，向家长宣传法律知识和科学的教育方法，提高家长的法律意识、法律素质以及家庭教育的科学性，配合学校对学生进行法制教育和品德教育。 4.课堂教学方面：发挥课堂教学在学生法制教育中的基础性、主渠道作用，建立全面系统的学校法制教育课程体系，做到计划、课时、师资、教材“四落实”。 课堂法制教育渗透到相关学科教学中，如小学品德与生活、品德与社会课程内容，开展基本法律知识的普及教育，与道德教育、心里教育、青春期教育、日常行为规范教育紧密结合，与交通安全、禁毒、国防、消防、防震防灾、环保等专题教育有机整合，适应小学生身心成长的特点和接受能力，不断提高法制教育的针对性和实效性。 （二）创新法制教育载体，营造浓厚的普法教育氛围。 依法治校和以德治校的相结合，让学生感悟法治，体验法治，在自我教育中，提升自身品德，从而实现公民素养的提升。在我校，法制教育和品德培养是以活动为载体实现的。 1.德育主题活动，促进法治文化建设。德育工作关系到学生人格健全、学风净化、校园和谐，常规德育重在德育常规工作的有效开展，我们通过精心策划的国旗下讲话内容、主题广播会、学校宣传橱窗、主题班队课、班级小专栏等渠道向全校师生进行宣传教育。开始于2008年的德育主题活动，让学生的活动中感悟德育，体验德育，已成为我校的一大特色。 我校的德育主题活动，是每月一个主题，旨在活动中形成个性，培养习惯，培养情感，增长智慧。通过感悟、体念实现自我教育。如2014年已开展的德育主题活动为：三月，我身边的礼仪；四月，安全在我心中；五月，科技活动月；六月，我身边的法律；九月，爱我二小，勤奋学习；十月，我学习，我践行；十一月，科普宣传月；十二月，法律与我们同行。活动形式多样，如：活动形式：班级小专栏、学校展板、征文、手抄报（家长学生共办，班级学校展出）、评选“XX星”“XX能手”“ XX天使”、用好网络平台（建立班级QQ群，公布学校公用邮箱）。 2. 注重寓法于教。通过开展一系列健康有益的主题实践活动，渗透法制教育理念。主要有以下一些做法： 一是办法制手抄报。我校要求三年级以上的学生每学期自办一期手抄报，近三年来学生累计办报达1.2万余份。法制手抄报内容有法律法规摘录、法制故事、案例分析、法制警示语等。手抄报均为四开单面，有手抄的、剪贴的、有打印，形式多样，色彩搭配好。据计算，学生入校后，从三年级开始办法制手抄报，学生在校期间就能自主自学八次法制知识。学生能用自己的眼光、从不同的角度去审视法律法规，从而渗透法制教育理念。 二是写“阳光童谣”。学校针对一度时期学生中流传着各种各样灰色的不健康的童谣，对学生的身心健康有着不良影响。为了用健康有益的活动占领学生的思想空间和活动阵地，学校组织学生撰写思想健康、内容积极向上的小诗歌、顺口溜、童谣，谓之“阳光童谣”。阳光童谣内容涉及很广泛，有文明礼貌、尊师重教、交通法规、热爱劳动、助人为乐等。通过学生书写整理上交，由学校统一组织评奖张贴，有效地激发了学生的创作