鲁教版七上《第五课 友情伴我同行》.pptVIP

9.小红和小丽这两个好朋友，在班里学习名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为，你的认识是（　） A.朋友要坦诚相见，这样做是不对的 B.交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的 C.小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评 D.朋友之间应该相互关心、相互帮助，小红不是真正的朋友 【解析】选D。本题考查对关爱和帮助的理解。当同学、朋友遇到困难和挫折时，我们要毫不犹豫地伸出援助之手，尽自己所能给予热情的帮助。小红对小丽的退步不仅不给予帮助，反而与她绝交，是不正确的。故应选D。 二、情景分析题（共11分） 10.情景一　　婷婷和梅梅是一对好朋友，梅梅的个子比同龄人矮。有一天，婷婷和梅梅在班里聊天，婷婷和梅梅开玩笑说：“梅梅，你个子那么矮，可能是营养不良吧。”她的话逗得同学们哈哈大笑，梅梅很伤心，她用写信的方式把自己的感受告诉了婷婷。 情景二　　李刚正准备去上学，忽然接到朋友一个电话，约他下午旷课去踢球，李刚说：“真抱歉，今天下午的课我最喜欢上了，我们星期天踢球好不好？” 情景三　　张苑和王颖是同班同学，也是要好的朋友。有一天，张苑发现书包里一本心爱的书不见了，她到处找也未找到。后来，她发现王颖在看一本书，跟她的书一模一样。张苑非常生气，从此再也不理王颖，并告诉同学们王颖是小偷。谁知过了不久，张苑家大扫除，从床底下发现了自己丢的书。于是她主动找王颖诚恳地道歉，王颖并没有责怪张苑，两人又成了好朋友。 （1）请运用所学知识，对上述同学的做法进行评析。（4分） （2）友情在我们的生活中有什么重要作用？（4分） （3）在交友过程中，我们应该坚持什么原则？（3分） 【解析】本题依托具体情景，考查我们对真正的友情，友情的作用及在交友过程中应坚持的原则的理解。第（1）问考查怎样对待友情，第（2）问考查对友情的作用的理解，第（3）问考查对交友应遵循的原则的理解。 答案：（1）材料一中婷婷的做法是不尊重梅梅的表现，伤害了梅梅的自尊心，损害了二人的友情，梅梅以写信的方式告诉婷婷自己的感受及材料三中张苑发现错怪了王颖，就主动找王颖道歉，都是坦诚的表现，这种方法有利于维持和发展友情。材料二中李刚的做法，是在是非面前坚持原则的表现。他以婉转迂回的方式不仅坚持了原则，纯化了友情，而且还不伤害朋友的自尊心。 （2）①友情是我们特别渴求的一种心理需要，是我们成长中不可缺少的精神营养，生活离不开朋友，人生离不开友情；②友情能使我们互相启发、取长补短、互相激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展；③友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。 （3）平等待人，尊重朋友，真诚相待；朋友之间要理解、宽容；当朋友遇到困难时，要伸出援助之手。 三、材料分析题（共12分） 11.小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。 （1）小冬为什么觉得为难？（2分） （2）小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？（3分） （3）如果他们一直这样继续下去，他们之间的友谊会怎么样？（2分） （4）小冬应该帮助小宁吗？（1分） （5）让我们帮助他俩想一个解决困惑的办法。（4分） 【解析】本题开放性较强，主要考查学生对友情有关知识的理解和认识。这类问题也是中学生在学习生活中经常碰到的问题。面对友谊我们应该坚持原则，讲究方法，这样友谊之树才能常青，要求同学们审清问题，再做答案。 答案：（1）小冬一方面希望帮助自己的好朋友，另一方面又不愿影响自己的学习。这两方面的关系处理不好。 （2）不应该。他应该考虑到小冬也需要时间学习，寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难或受损害的基础上。 （3）友谊会破裂。 （4）应当。 （5）交朋友应当是一个平等互惠的过程，分担与给予应当是双向的。小冬应当继续帮助小宁，但要提高效率，把每天帮助小宁的时间规定好，力争不影响自己的学习；小宁应当体谅小冬的难处，自己多努力，和小冬互帮互助、共同进步。 目录 探究新视点 课时速提能 典例深剖析 探究新视点 课时速提能 典例深剖析 目录 课时速提能 典例深剖析 探究新视点 目录 点击进入相应模块 （2010·聊城中考）“你希望别人怎样对待自己，你首先应该怎样来对待别人。”马克思这句名言主要告诉我们 A.男女同学交往要自然和适度 B.要长期保持积极的情绪 C.要克服闭锁心理，积极寻找朋友 D.真诚与尊重是交往的前提，是建立和发展真挚友情的基础 【思路点拨】本题考查学生对名言的理解能力及对平等待人、尊重他人的掌握。每个人都希望得到别人的尊重和理解，要得到别人的尊重，首先要学会尊重别人，尊重别人就是在尊重自己。A