游戏《丢手绢》教案.doc

活动名称 游戏 丢手绢 活动目标： 通过丢手绢的游戏，引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。 引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。 把语文、数学等的知识融入到游戏中，让学生在锻炼身心的同时，巩固所学的知识。 利用游戏增进师生之间的感情，锻炼学生的自我表现能力，鼓励学生大胆表现自己。 活动难点： 引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制能力。 鼓励学生大胆表现自己，锻炼学生的自我表现能力。 活动重点： 引导学生在游戏中体验童年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。 把所学的知识融入游戏，巩固学生所学的知识。 教学准备： 学生课前先了解丢手绢的玩法，收集有关丢手绢的资料。 准备手绢两个 学情分析： 五年级的学生玩过很多游戏，也会玩很多的游戏，对游戏的规则有一定的了解。他们喜欢玩游 戏，爱玩游戏，对游戏的意义有了一定的认识。但是，他们的认识具有一定的局限性。他们有些只 是为了玩而玩， 不知道游戏的真正意义， 不知道游戏可以使他们锻炼身体的同时， 还可以愉悦身心， 增长知识，锻炼各方面的能力。 活动设计思想： 将课堂设在户外，在活动开始先让学生交流收集的内容，老师适时给予补充说明。交流结束， 学生分男女组进行游戏。教师讲明游戏的规则，学生开始游戏。游戏进行一段时间后，教师适时让 学生说说游戏对他们来说有什么意义，从中获得了什么。最后师生共同总结丢手绢游戏的意义。 活动策略与方法： 将活动设计在操场上，让学生亲身体验游戏。 2．在活动过程中，学生独立思考与小组讨论相结合。 3．通过亲身体验，让学生思考游戏的意义。 教学过程 一、出示手绢，引出活动 1．出示手绢，激发兴趣 教师：看到手绢你们想到了什么好玩的游戏 ？ 学生交流 （设计意图：出示手绢，让学生交流自己想到的游戏，激发学生的兴趣） 二、交流讨论，激发情绪 1．学生自由交流丢手绢游戏的玩法 学生在交流游戏玩法的时候，教师适时给予提示。 2．教师总结游戏玩法 一个同学做丢手绢人， 其余同学围成一大圆圈， 面朝中间。 游戏开始时， 大家唱儿歌 《丢手绢》， 丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑， 当唱到轻轻地放在小朋友的后边时， 丢手绢的同学悄悄将手绢 丢在圈上一同学身后，并迅速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的同学发现身后的手绢，被 丢的同学立即起身去追丢手绢的人， 丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下， 若丢者被抓捉， 则继续做丢者或者表演一个节目， 若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手 绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。 （设计意图：让学生通过交流，了解游戏的具体玩法，进一步对游戏产生兴趣） 3．师生共同制定本次游戏规则 学生讨论制定出游戏的规则，教师总结给全班同学听 游戏规则：围成圈的人面朝中间，丢手绢的人跑的时候，其他人不能转头往后看，只能用手摸 索。手绢丢下后，其他同学不能告诉被丢的同学。若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即 起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢 者或者表演一个节目。若未被捉，则交换角色继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手 绢的人捉住，要表演节目。 （节目可以是唱歌、跳舞、或者背古诗等） （设计意图：通过学生共同参与游戏规则制定，让他们体验合作的乐趣。引导学生遵守游戏规 则，锻炼学生的自我控制能力。 ） 三、分组游戏，体验乐趣，体会意义 1．男女生分组进行游戏，体验游戏的乐趣。 教师提出要求：在玩游戏的时候，同时想想丢手绢的游戏有哪些意义。 （ 设计意图：让学生参与游戏，在游戏中体会游戏的意义） 2．教师在游戏的过程中适时提醒学生遵守游戏规则，鼓励学生大胆表现自己，勇敢的在同学面 前表演节目，锻炼学生的自我表现能力。 游戏结束后，学生分组讨论交流游戏的意义，每组选一名代表讲述本小组的交流结果。 教师总结： 丢手绢游戏，在带给我们快乐的同时，既可以锻炼我们的身体，又可以锻炼自我控制能力，锻 炼自我表现能力，还可以体验童年生活的乐趣，丰富学校生活，还可以巩固学过的知识。 （设计意图 : 通过分组讨论交流， 让学生交流游戏的意义， 知道这个游戏可以锻炼自我控制能力， 锻炼自我表现能力，体验童年生活的乐趣，丰富学校生活，还可以巩固学过的知识。 ） 四、交流“丢手绢游戏”与电脑游戏哪个更有益 就现在学生迷恋电脑游戏展开讨论，让学生知道体育游戏融入了智慧，对我们的身心更有好处。 鼓励学生多参加体育游戏，不迷恋电脑游戏。 教学反思 本教案的亮点： 1．根据学生的心理、年龄特点，精心设计制定游戏活动。在活动过程中，以学生为主题，鼓励 他们大胆交流讨论，发表自己的意见看法，积极参与到活动中来。 2．打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放