电磁感应说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 电磁感应（说课稿） 景德镇二中 胡光明 教材分析： 1、“电磁感应现象”是在高中第二册第十五章“磁场”后进行的教学，使学生对“电与磁相互作用的内容”有了较完整的认识，具有承前的作用，是知识的自然延续；“电磁感应”为以后学习发电机的内容打下理论基础，并为学习能的转化和守恒提供前置知识，具有启后作用。 2、法拉第电磁感应的发现，为电能的大规模应用创造了条件，在人类的发展史上具有划时代的意义，充分说明了科学技术推动社会的发展。 学情分析： 学生经过高中物理的学习，已具备了电、磁的初步知识，知道了电能产生磁和磁场对电流的有作用等方面的知识，也初步具备了电学实验操作技能和初步的观察、分析、归纳能力，但理性思维的能力还不强，在分析感应电流产生的条件时会遇到一定的困难。 教学目标： 一、认知目标： 1、? 知道是法拉第发现了电磁感应现象。 2、? 能描述电磁感应现象，分析产生感应电流的条件。 3、? 列举影响感应电流产生的条件和影响电流的因素。 二、能力目标： 1、? 培养实验设计和操作能力。 2、? 培养分析、归纳能力， 3、? 培养对实验现象的描述和交流能力。 三、情感、态度和价值观 1、? 激发学生对科学的好奇性和求知欲。 2、? 培养实事求是记录实验现象的态度。 3、? 感受科学技术对社会发展的作用。 教学重点： 1、? 理解电磁感应现象。 教学难点：