几何中的运算-求线段长的策略.docxVIP

PAGE 4 思明区“新基础教育”研究教学设计 学校 双十中学思明分校 设计者 夏青青 授课日期 2016. 05. 11 章节 初三第二轮总复习 年级 九年级 学科 数学 课题 几何中的运算—求线段长 课型 专题课 教学 目标 对求线段长类的问题能够从散点状态整合生 成清晰的的解决策略和方法路径； 能够在具体问题中结合条件选择合适的解决 策略，提高学生分析问题，解决问题的能力； 3. 能够添加合适的辅助线构造基本模型以达到应用策略解决（或最优化解决）求线段长这类的问题。 重点 难点 目标1， 目标2 目标3 教材 分析 几何中的运算大部分都是求角度, 求线段长的问题。在第一轮总复习中的三角形，四边形和圆中虽都有涉及过求线段长的问题，但那是在比较单一的背景下,会比较碎片化。到了第二轮复习, 应该对其进行整合成为一类问题, 并提炼出策略和方法路径,这样学生的分析问题,解决问题的能力和整体思维高度才能提升。 学情 分析 对于刚经历完第一轮总复习的初三学生，他们已经具备了扎实的知识基础和一定的分析整合问题的能力。对于几何中的求线段长问题，他们并不陌生，几乎在几何的各个章节中都会碰到，但对这类问题的解决，学生的分析和解决能力是存在较大的差异的。中上的孩子可能虽然会解决，但是可能对为什么会这样解决还未形成清晰的策略思维；中等及中下的孩子对于可能还是停留在解决单一背景下的问题，一