最佳星级管理班级代表发言稿.docVIP

PAGE \* Arabic 5 “最佳星级管理班级”代表发言稿 阜阳市颍州区文峰中心校：朱亚敏 尊敬的各位领导、老师们各位家长朋友们： 大家好! 今天能在这里作为“最佳星级管理班级”代表发言，我感到很荣幸。又有点诚恐诚惶，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师，老班主任，有掌握着现代教育教学理念的年轻有朝气的新教师，还有家庭教育的专家。感谢学校领导以及各位家长朋友们对我的关心与支持。我只是一名平凡的、普通的班主任老师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，所以在这儿只能向各位领导、老师们、家长们汇报我管理班级的一些心得和体会，以便我们大家共同探讨、交流、提高。不当之处，敬请大家批评指正。 常言道“三人行，必有我师焉。”其实我的很多做法都是和身边的老师们学的，每个老师都有一套独特的管理班级的方法和理念，今天我就借曾经给过我指导和启发的老师的花献给在座的各位佛，中国有句古话“他山之石，可以攻玉”。 有人说：班主任是世界上最小的主任.因为班主任工作细碎而繁琐、是具有挑战性的。学生每天的学习要关心，学生安全要尽心，班级的纪律要费心，班级的卫生要操心。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮成长的良好环境。在班主任工作中，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的班集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个工作岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。 一、赏识与宽容并举　　常言道“一孩一世界”，每个孩子的个性迥异，摆在班主任眼前的任务艰巨而复杂。班主任应以教育的视角，审美的眼光去搜索生活中的美，以一种和善友爱的目光去接受孩子，以和蔼大度的态度去亲近孩子，善于发现孩子的优点，捉摸孩子的心理。苏霍姆林斯基曾经说过：“请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”因此，我认为：班主任眼中应多一点审美赏识的特质，多一点笑逐颜开，多一点轻声细语，多一点由衷的理解与赞美。课堂上老师的一个微笑，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。因而，让赏识与宽容并举，及时发现学生的闪光点。相信每一位学生都有无穷的潜力，只要你耐心去开发、打磨，他可能就是一块无价之宝。 另外，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。学生犯了错误，我们尽量做到心平气和，对症下药。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。因此，要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。经常到班里走走，也可以随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走、看、问，或许会发现一些不和谐的事情并将它很好地处理，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。 二、严格与关爱并重　　小学生由于自制力不强，又不善于控制自己的情绪和行为，往往有意无意会犯错误，因此，教师必须用严格的纪律来约束他们，使他们言行规范。“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律”，每学期开始，我都认真上好“开学第一课”，并制定出《班级公约》，俗话说：“没有规矩，不成方圆”。《班级公约》的出台，都是采用民主形式，每人写一条自己理想中班级行为准则，以小组为单位，讨论后再将它们整理出来，制定出《班级公约》。比如课堂上提出“三勤三不”，要求：勤思考，勤举手，勤动笔，不随便说话，不做小动作，不破坏课堂纪律。因为这些是孩子自己提出的，大部分能自觉遵守，公约让孩子养成良好的习惯，同桌之间每天依照公约自查打分，互相记分，一周一评。让班级就像一个家，孩子是家的主人，让孩子在管理和自我管理中成长。让这个家处处有春色，点点皆春意。 另外，我还采用《班级量化管理》制度。每学期开学之际就制定详细的量化管理细则，其中包括纪律、卫生、学习等，让班级干部一周一总结，发现问题及时补救。对班队干部，要求他们言谈举止以身作则，比如：随手捡起一片纸，留下清洁在身边；文明礼貌挂嘴边，交流之前显笑脸……对个别学习上有困难的学生不放任，要求他们用自己的今天于昨天相比较，只要每天进步一小步，一周就能进步一大步。　 当然，