《为“我不能”举行葬礼》教学设计.docVIP

《为“我不能”举行葬礼》教学设计 　　教学目标 　　　知识与技能目标 　　　　1、正确认读2个要求会认地生字，掌握8个要求会写地生字。 　　　　2、理解“蕴涵”“诸如”“墓志铭”等词语的含义。 　　　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，能用简洁的语言概括课文的主要内容。 　　　过程与方法目标: 　　　　1、通过查字典等方式了解词语含义。 　　　　2、通过品读文本，联系生活实际使学生明白“我不能”在平时影响、改变着我们的生活，从而坚定生活的自信心，培养积极、乐观的心态。 　　　情感、态度价值观目标： 　　　　培养学生生活的自信心，能够积极乐观地面对生活中的种种挑战。 　　重点：通过品词析句，联系生活研读重点段落，使学生感悟到面对生活要自信、积极、乐观。 　　难点：通过品词析句，联系生活研读重点段落，使学生感悟到面对生活要自信、积极、乐观。 　　授课时间：2课时 　　教学环节与预设 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、谈话导入： 　　　　相信同学们都听说过“葬礼”这个词，今天我们要一同去参加一次非同寻常的葬礼，到底怎么回事呢？ 　　　　请大家打开15课《为“我不能”举行葬礼》（板书课题） 　　二、初步感知，学习生字。 　　　1、认读课文 　　　　（1）分小节指名读课文，及时纠错。 　　　　（2）认读字、词： 　　　　（3）还有哪些不理解的词义？ 　　　2、学习