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二年级上册数学总复习资料 班级： 姓名： 米和厘米 1、要想得到相同的结果，应统一长度单位。 2、常用的长度单位有：米和厘米。 3、要知道物体的长度，可以用（尺）来量。 4、测量较短物体通常用厘米作单位；测量较长物体通常用米作单位。 5、测量时：把尺的“0” 6、在带单位加减法和比较中，先看单位是否一样。单位不同要先把单位化成相同单位再加减。单位相同则直接相加减。 例：1米 =100厘米 1米-40厘米 =60厘米 100厘米 -40厘米= 96厘米1米 解析：做这种比较大小的题时不能单单比较数的大小，还要看后面的单位，先 转换成相同单位后在比较数的大小。 线段 1、线段的特点： ①线段是直的。 ②线段有两个端点。 ③线段是可以量出长度。 2、画线段要从尺的（0）刻度开始画起，画到题目要求的数字那里。 比如：要求画一条5厘米长的线段。就从0开始，画到5结束。 例题： (1)从刻度0到7是（ 7 ）厘米，就直接用7-0=7厘米。括号就填7厘米。 (2)2到8是（6 ）厘米。就直接用8-2=6厘米。括号就填6厘米。 3、画一条比6厘米短3厘米的线段。就是求比6厘米短3厘米是多少？ 6-3=3厘米。所以题目要求就是画一条3厘米长的线段。 4、例题：任意画一个由三条线段围成的图形。就是要求画一个三角形。 角、直角 1、角有一个顶点，两条边。 2、角的画法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条边，就画成一个角。 3、要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。 所有的直角都是一样大的。一个三角板上有1个直角，国旗，长方形，正方形，数学书的封面都有4个直角。红领巾上有3个角，最大的角是钝角，另外2个角是锐角。 5、用三角板上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。 6、用三角板画直角的方法： ①先画一个顶点，再从这个顶点出发画一条直线作直角的一条边； ②用三角板的直角顶点与所画的顶点重合，三角板的一条边与所画直线重合； ③沿着三角板的另一条直角边画一条线，即画成一个直角。 7、角的大小与两条边的长短无关，只和两条边张开的大小有关。 表内乘法 1、几个相同数连加。除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。 2、写乘法算式时，可以交换两个乘数的位置，但读乘法算式时，只能按从左到右的顺序依次去读。 3、乘法口诀要用汉字数字形式表示，不用阿拉伯数字表示。 6、例图：○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○ 乘加：就是先看有几个相同的图形，再加上 不同的图形。 如：上图圆圈。就是前面3个相同都有4个○，后面还有3个○。写成算式就是： 3×4+3=15 乘减：把全部图形看做都是一样多。再减去多数了的图形。 如 ：上图圆圈。把全部看作都是4个。写成算式就是：4×4-1=15 因为后面图形只有3个，把他看做4个。就是全都是4个圆圈。所以减去一个1。 数学广角 在排列和组合中，要按一定的顺序进行，才不会选重或选漏。 ①排数字的题：看清要求写几位数，固定一个，其他的调换 ②握手、搭配的题：先固定第一个分别与后边搭配；再固定第二个，分别与后边搭配；依次类推 ③判断有多少种路线的题：左边第一条小路，与右边小路分别搭配，左边第二条小路与右边分别搭配 注意区分 2和5相加是多少？ 2+5 2与5相加是多少? 2+5 2个5相加是多少？ 5+5 2个5相乘是多少？ 5×5 2与5相乘是多少? 2×5 2和5相乘是多少？ 2×5 解决问题 1、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算。 2、已知“多几、少几”用前后一致原则，先找出谁多谁少，再根据“多加少减”列式计算 3、买几个同种东西，用乘法；买几个不同的东西，用加法。 4、求“能不能，行不行”问题，三步走：1、算，2、比，3、答 公式 加法：加数+加数=和 和—加数=加数 减法：被减数—减数=差 减数=被减数—差 被减数=减数+差 乘法：乘数×乘数=积 第一部分 一、填空。 1、 1米=（ ）厘米 300厘米=（ ）米 8米=（ ）厘米 2、量比较长的物体，可以用（ ）做单位，量比较短的物体，可以用（ ）做单位。 3、在下面的（ ）里填上合适的单位。 一棵树高25（ ） 数学书厚约7（ ） 小明身高1（ ）22（ ） 桌子高70（ ） 4、在（ ）里填上“＞”、“＜”或“=”。 3米（ ）3厘米 30厘米（ ）29厘米 1米（ ）100厘米 3米（ ）2米75厘米 5、在（ ）里填上合适的数。 25米－8米=（