新时期德育工作思考15.pptVIP

新时期德育工作思考;一、研究新情况 思考新问题二、熟悉新要求 探索新思路 三、工作要突破 德育要创新;一、研究新情况 思考新问题;社会形态：农业→工业→信息化 经济体制：社会主义计划经济→社会 主义市场经济 文化领域：世界多极化，经济全球化使各种文化相互激荡，特别使处于弱势的发展中国面临严峻挑战。 学习方式：从学校学习→网络学习→继续学习→终身学习 组织形式：单位人→社会人， 家庭、单位→学习型组织;对德育的新要求之一： 信息社会、知识经济对人的素质提出更高的要求; 人的素质主要是指：思想道德、个人修养、责任感、核心是人生观、世界观和价值观。;对金钱的追逐中，缺乏求善的良心 对权利的崇拜中，缺乏求真的勇气 对文化的分享时，缺乏求美的智慧 对流行的追求时，缺乏自制的能力 对网络的分享时，缺乏鉴别的能力;对德育的新要求之二： 我国加入WTO，我国初步建立了社会主义市场经济体制，每个人都要确立与之相适应的思想观念;舆论： “滑坡论”与“爬坡论”  道德“衰退”论或“危机”论  市场经济与道德建设的矛盾 社会需求: 单位人------社会人 分配工作------双向选择 对集体负责------集体和个人利益兼顾 社会道德环境呼唤: 公平、公开、公正，体现受教育者的主体性 “社会教化”转向“自我教育”； 从“他人实现”转向“自我实现”;对德育的新要求之三： 价值取向多元化的倾向，使学生发展的不确定性增加;心理问题突出 审美倾向趋向感官刺激 情感荒漠化现象出现 沉湎网络 不能自拔 公共伦理素质不高 行为偏差青少年增加 部分青少年偏离主流价值 特殊青少年成长带来的问题 ;对德育的新要求之四： 独生子女的教育提出新的要求;占有欲强 不合作 怕苦、独立生活能力差 禁不起诱惑 无责任感 个性娇弱 独立生活愿望强烈 ;对德育的新要求之五： 学校德育的发展跟不上形势发展的要求;学校德育的目标亟需完善 二期课改改变学科本位的倾向，促进学生多元发展应该成为课程的目标 教师全程育人，全覆盖育人的意识有待培育 德育方法和手段都需要与时俱进、不断提高 学校管理水平和教师干部有待提高;对德育的新要求之六： 家庭成长环境的复杂化;;二、熟悉新要求 探索新思路;党的教育方针 坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践结合、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 ;;;韩国高中的伦理教育包括三部分;上世纪九十年代美国行政组织研究组织提出：“阿彭斯品格宣言”，其中把“尊重、责任心、可靠、关心、公平和正义、公民道德与公民素质等定为核心价值观。 英国公民道德教育的“个人与社会发展教育计划” 澳大利亚2004—一2008四年价值观教育计划 核心：把现代社会生活所必需的公民道德放在首位; 胡锦涛同志在2006年参加全国政协十届四次会议民盟、民进界委员联组讨论时讲话中指出； 一是要提高全民族素质。  二是要培养大批优秀人才。  三是要树立良好的社会风气。 ; 以热爱祖国为荣 以危害祖国为耻 以服务人民为荣 以背离人民为耻 以崇尚科学为荣 以愚昧无知为耻 以辛勤劳动为荣 以好逸恶劳为耻 以团结互助为荣 以损人利己为耻 以诚实守信为荣 以见利忘义为耻 以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻 以艰苦奋斗为荣 以骄奢淫逸为耻; 社会主义核心价值观： 坚持体现社会主义核心价值体系：马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，社会主义荣辱观。; “坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，科学创新的方法。” ——周济部长的座右铭; 温总理最近指出：“有一句哲言：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。” 上海同济大学的演讲;三 、 工作要突破 德育要创新;