各种各样的工厂-昌平区天通苑小学.PDFVIP

昌平区教育教学视导 各种各样的工厂 （首师大版品德与社会五年级下册） 学 校：北京市昌平区天通苑小学 姓 名： 姚启禄 时 间：2017 年4 月6 日 一、教学内容：五年级《品德与社会》下册首师大出版社《各种各样的工厂》 二、教材分析：《各种各样的工厂》是五年级品社下册的第二单元“工业与我们的生活” 第二课。本主题主要分为两部分内容，一个是工厂的分类，按照工厂产品的用途分为两 类一个是用于其他行业生产建设的，一个是用于人们生活的。另外还有一类工厂是提供 燃料和动力的。第二部分的是中国的商品走向世界的内容。 三、学情分析：五年级学生对本课内容还是有一定了解的，因为很多学生的父母就是在 工厂工作的，工厂的商品也都出现在我们的身边，所以还是比较熟悉的。但是对于向提 供其他行业生产商品的工厂，学生们可能不太熟悉，这部分内容让学生自己收集资料获 得相关知识。 四、教学目标： 1、知识与能力：懂得工业生产对发展生产和满足人们生活需要的重要性，感受我国工 业的发展逐渐让世界瞩目。 2 、过程与方法：通过分类比较等方式，培养学生分析问题的能力。通过工厂的含义， 了解工厂的不同种类，尤其是产品的不同用途。 3、情感态度价值观：感受我国工业的发展的宏大规模，和我国商品逐渐让世界瞩目， 体会我国工业对世界经济发展的推动作用从而激发强烈的爱国热情。 五、教学重点： 1、通过工厂的含义，了解工厂的不同种类，尤其是产品的不同用途。 2 、通过分类比较等方式，培养学生分析问题的能力。 六、教学难点：通过分类比较等方式，培养学生分析问题的能力。 七、教学准备：学生准备：为人们生产生活提供燃料和动力的工厂资料。 教师准备： 教学课件、工厂名称的卡片。 八、教学流程：（几大环节） 兴趣导入：通过给物品找家的游戏导 教学过程：选择出一天之中你必须的 入 物品。 “中国制造”走向世 布置作业：课下调查走向世界的中国 界。时事故事。 名牌产品 1 九、教学过程：（一）激发兴趣，导入主题。 [设计意图] ：激发学生学习兴趣，使学生了解工业生产对满足人们生活需要的重要性。 导入：让学生出示一些工厂生产的实物或图片。 提问：你们能帮手里的物品找到它们自己的家么？想一想动手找家。 找一名同学，到黑板上给物品找到它自己的家。说一说，你为什么这么分？ （二）不同种类的工厂 [设计意图] ：了解什么是工厂，工厂都是间接或直接为我们生活服务。 教师过渡：我们已经帮助这些物品找到了家，其实这些生产这些物品的家就是各种各样 的工厂。（板书课题：各种各样的工厂） 课件出示：工厂就是生产各式各样工业品的地方。 1、如果让你从小组的物品中选择出三个工业品，你会选择哪些工业品呢？ （条件：在 今天的一天时间之中；限选择3 个）请你选择。 学生讨论：哪些工业品是我们必须使用的，也就是直接供给我们使用的？ 教师：也就是说这些工厂是直接为我们服务的。 板书：直接为我们服务的。 2 、那么有没有工厂是间接供为我们服务的呢？板书：间接为我们服务的。 3、接下来，我们就以我们最熟悉的课桌为例，找一找生产一张课桌，需要哪些工厂？ 4 、师生谈论： 钢铁厂 矿场 桌椅厂 木材厂 林场 塑料厂 油田 由此我们发现，工厂除了给我们人类生产工业品，还有一大部分工厂在为其他工厂生产 工业品的。 5、那么以上这些工厂在生产的时候，只需要这些原材料就可以了吗？ 学生：还需要电，水，人等等的条件。 6.教师：结合课件，介绍我国的电力情况。 （三）风靡世界的“中国制造” [设计意图] ：让学生感受我国工业的发展逐渐让世界瞩目。 过渡：我们国家在改革开放以后，我国的工厂发展很快，各式各样的工厂生产出来的产 品走出国门，像纺织、食品、服装等遍及全世界。 1、出示小故事一、故事二。