人教版六年级下册数学思考教学设计.pdfVIP

数学思考 舜耕小学 翁银珠 教学目标： 1. 通过引导学生观察、列表、分析、归纳，掌握解决“几个点能连成多少条 线段”这类问题的方法和规律，并能运用规律解决较复杂的数学问题。 2. 使学生进一步体会 “化繁为简”和数形结合的数学思想方法， 学会用数学 思想方法解决问题，形成一些基本策略，发展实践能力与创新精神。 3. 让学生在体验中感受数学知识的奇妙， 感受数学思维的乐趣， 在探究中获 得成功的愉悦感，激发孩子们进一步学习与探究的欲望。 一、直接导入，发现问题 师：请你们在纸上任意点上 8 个点， 并将它们每两点连成一条线段， 数一数， 一共连成了多少条线段？时间两分钟。 师：有结果了吗？为什么到现在还没有结果？ 师：像这样，遇到比较复杂的问题，或是数字比较大的时候，我们可以怎么 办呢？ （引导学生“从简单的想起”，把复杂问题简单化） （板书：化繁为