2006长良高校中学英语教科书作成要项.DOCVIP

PAGE 小中高英語学習プログラム開発　　　　 　　　 テーマ：『音読を中心とした中高ブリッジ教材の開発』 【テーマ設定理由】 　高校での導入時において、ブリッジ教材として使用するのに最もよい教材は、中学校の教科書であるのは言うまでもありません。中学校の教科書は音読?暗唱するのに適切であり、その音読?暗唱が徹底できれば、英語運用能力向上において高い効果が得られます。本校でもこの３年間、中高ブリッジ教材として東京書籍の”NEW HORIZON”を使用してきました。しかし、問題点として、生徒が使用していた教科書は地区によって異なり、付属の音声教材も高価なものが多く、買い直すには保護者の経済的負担も大きいことが挙げられます。また、自校のＡＬＴに読んでもらい、ＣＤを作成して生徒分を複製するのが安い方法ですが、その場合著作権の問題が発生します。 　そこで、本校では平成１９年度用に中学校レベルの副教材とその音声ＣＤを開発し、副教材はオーラルコミュニケーションⅠの授業のなかで使用し、ＣＤは家庭での音読練習用として生徒に配布することにしました。 　今回の小中高英語学習プログラム開発では、本校での「中高ブリッジ教材の開発」への取り組みと、「中高ブリッジ教材の活用例」として、平成１８年度の本校での活動を紹介したいと思います。 HYPERLINK ２．中高ブリッジ教材の活用例について 　　 ティーム?ティーチングや音読など、平成１８年度の本校での活動を紹介しています。 １ 中高ブリッジ教材の開発について ○開発における留意事項 　　中学３年生の教科書を基準とし、音読に適していて、文化紹介や時事問題など、外国の人々と接するときに役に立つ内容を考えました。 　?１ユニット１２～１５文程度　　　 ?１文１２～１５語程度 　?全文１５０～２００語程度　　 ?全１３ユニット（およそ前期９月までに終了） 　?初めて見ても理解しやすいもの ?中学３年生レベルであること 　?音読（暗唱）に値するもの　　 ?さまざまなジャンルの話題であること 　?日本語（ローマ字）をできるだけ使わないこと ?著作権に配慮すること ○文法事項 　　文法にも触れられるように、文法項目を１３パート（前期９月まで）に分けました。また、日本語と違う、英語の基本文型（文の構造の違い）が徹底して学習できるようにしました。 　１　基本文（現在?過去?未来、３人称、疑問文、否定文、命令文、進行形など） 　２　助動詞、受動態　　３　基本文型　（ＳＶＣ）　　４　基本文型　（ＳＶＯ?ＳＶＯＯ） 　５　基本文型（ＳＶＯＣ）　　６　分詞　　　７　不定詞（１）　　８　不定詞（２） 　９　動名詞 　１０　関係詞（１）　　１１　関係詞（２）　　１２　比較（１）　　 １３　比較（２）　 ○内容（各レッスンのタイトル） 　 　　クリックすると本文の例（ユニット１～３）を見ることができます。実際の教材にはイラストもついています。 HYPERLINK １ 外国語の学習 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　Studying English HYPERLINK ２　日本文化紹介 　　　　　　　　　　　How Do You Play Janken (Rock-Paper-Scissors)? 　 HYPERLINK ３　岐阜の紹介　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Welcome to our town, Gifu! ４ 流行（携帯電話） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Mobile Phones ５　ボランティアについて 　　　　　　　　　Volunteer! (It’s Important to Communicate) ６　日本昔話（浦島太郎）１ The Legend of Urashima Taro (Part I) ７　日本昔話（浦島太郎）２ The Legend of Urashima Taro (Part II) ８ 物語（イソップ物語） The Boy Who Cried “Wolf” ９ サダコ　 The Story of Sadako １０ ９１１（国際貿易センター　テロ事件） September 11th, 2001 １１　環境問題