花卉栽培说课课件版.pptVIP

《果树栽培技术》精品课程建设 果树栽培 果树育苗和果园建立、果园管理技术，病虫害防治，园艺产品加工和园艺产品销售 《花卉生产技术》 课程整体设计介绍 褚志旺 本课程根据园林、园艺行业职业岗位对人才的需要和花卉园艺工国家职业标准，通过工作过程导向的课程设计，注重学生职业能力的培养。利用情境教学培养学生，使学生熟练掌握花卉生产的知识和技能，具备花卉生产、养护和应用能力，同时具有考取中级花卉工职业资格证书的基础，能胜任花卉生产企业、种苗生产企业、农业科技园区、农业观光生态园、公园、花卉市场、花卉租摆企业和社区物业管理部门等企事业的花卉生产、销售、养护和应用的工作。养成良好职业道德，具有吃苦耐劳、实事求是、勇于创业和团结协作的精神。 《花卉生产技术》课程简介 * 课程设置 教学内容 《花卉生产技术》课程汇报内容 教学设计 教学考核 一、课程设置 （一）课程的定位、承接关系和课程目标 1.课程的定位 所属专业 园艺技术 课程性质（定位） 专业必修 技能课程 前导课程 平行课程 后续课程 植物生长与环境 农业微生物 农业化学 3.花卉识别 园艺设施技术 园艺产品市场营销 园艺作物组织培养 大田作物栽培技术 一、课程设置 2.课程承接关系 果树生产技术 果树生产技术 蔬菜生产技术 种苗生产技术 插花与花艺装饰 3. 课程目标 1、掌握当地主要花卉种类； 2、掌握设施花卉生产过程中的环境调节操作技能并能进行花期调控的工作安排； 3、能按技术要求进行花卉育苗生产管理，并能制定花卉育苗技术规范； 一、课程设置  一、课程设置 4、能根据当地花卉产品市场需求和气候条件等，制定当地主栽花卉周年生产计划，完成成本预算； 5、基本掌握本地区花卉常见主要花卉专项生产操作技术，会制定生产管理方案，并能解决生产过程中遇到的问题； * （二）课程设计 1.课程设计的理念 一、课程设置 培养学生岗位的职业素养、职业能力和技能为目标 2 以工作任务为出发点 1 以花卉生产的职业岗位需求为导向 3 以学生为中心，设计教学实施方案 7 以与行业企业共建教学环境为条件 6 以校内双师和企业兼职教师为师资力量 5 以考核方式改革为手段，加强过程考核 花卉生产技术 4 基于工作过程的情景的创设 （二）课程设计 2.课程设计的思路 一、课程设置 校内实训基地 校外实训基地 …… 市区 校园 ●实践教学体系与理论教学体系相匹配 ●教学进度与花卉生长季节相适宜 教学内容与学生未来岗位需求的知识能力相适应 针对园林绿化知识 依 据 根据职业资格标准，与行业专家一起确定岗位要求 根据岗位要求的需要，确定花卉栽培学习领域课程培养目标 二、教学内容 （一）教学内容选取依据和原则 二、教学内容 （二）教学内容单元设计及对应的岗位 花卉 养护 岗位典型 工作任务 花卉育 苗生产 花卉栽 培管理 花卉 装饰 花卉园艺工 岗位能力要求 学习领域的 能力要求 企业 岗位 从事花卉产业化生产管理 从事花卉养护等工作任务 花卉设施生产管理 从事花卉现代化生产育苗 从事花卉产业化 生产管理与养护等 从事花卉生产管理与经营工作 绿化种植工程等工作 鲜切花生产包装工作 从事景观设计工作任务 插花制作、室内装饰 花卉播种育苗技术、 花卉营养器官育苗技术 露地花卉生产技术 温室花卉生产技术 鲜切花生产技术 无土栽培技术 盆景制作 景观设计 绿化种植工程中设计及种 植施工、养护等工作 花卉生产基础理论 花卉生长发育与环境 花卉栽培设施 二、教学内容 （三）教学内容 二、教学内容 （四）教学内容的组织 根据课程目标 设计教学情境 对学习情境进行描述 划分学习情境 以学生为心，设计教学实施方案 建立科学合理的考核方式 二、教学内容 （五）教学内容的表现形式 1. 2. 3. 4. 5. 制定了课程标准 制作了图文并茂、内容丰富的多媒体课件 编写了基于工作工程的任务工单、考核单等教学材料 开发了适于学生技能训练、自测的考核系统 建立了课程拓展资源，方便学生进行自学和职业能力拓展 三、教学设计 1 2 3 4 教学模式 教学方法和考核方法 保障条件 课程的微观设计 《果树栽培技术》精品课程建设 * （一）教学模式 在整课程教学中采用“实际工作情境”教学，把