秉明体达用之训铸爱心育人品牌.docVIP

秉明体达用之训 铸爱心育人品牌 ——盐城市明达中学十年来教育改革发展和教育教学成果汇报 盐城市明达中学是一所办学实力日益增强，办学效益日益提高，跻身于同类学校先进行列，为百姓赞誉、学子向往的学校。学校先后获得江苏省文明单位、江苏省实施素质教育先进学校、江苏省德育先进学校、江苏省高中数学、外语课程改革实验工作先进集体、江苏省体育教育工作先进学校、江苏省青少年科技活动五星级先进集体、江苏省青少年科普教育特色学校、盐城市文明单位、盐城市教育工作先进集体、盐城市德育工作先进集体、盐城市“十一五”教育科研工作先进集体、盐城市普通高校招生工作先进集体、盐城市基础教育改革先进集体等多项荣誉称号。 盐城市明达中学是一所高举“明达”旗帜，旨在推进师生共同发展，成为“明达”之人的学校。学校坚持以人为本，以生为本的办学宗旨，践行“培养完全人格，促进主动发展”的核心办学理念，坚持打造“用爱心培养有爱心的人”的办学特色，追求“构建校园和谐品质”的教育境界，打造出具有明达特色的“三风”：“明礼、明智、达德、达行”的校风，“厚德载物，精教善思”的教风，“勤勉好学，自主自律”的学风，使学校在更高的平台上不断获得新的发展。 一、明志、达行，推进学校快速发展 诸葛亮撰《诫子训》：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”“明志”意谓表明志向，树立理想。理想是一所学校赖以生存和发展的精神支撑，只有理想远大，目标明确，才能积极进取；只有知行合一，不懈奋斗，才能实现理想。学校围绕“培养完全人格，促进主动发展”的办学理念，形成了切合学校实际的办学目标，即把学校建成“特色鲜明，群众满意，市内一流，省内知名”的四星级高中。在这一目标的引领下，明达人追求教育的理想和理想的教育。 精心规划，让学校发展更具前瞻性。 为打造优质品牌，实现学校可持续发展，根据国家、省、市教育工作会议精神，结合学校实际，制定了《盐城市明达中学十一·五发展规划》、《盐城市明达中学十二·五发展规划》。学校发展规划得到有关领导、专家的充分论证。专家认为，规划目标明确，内容充实，措施扎实，涵盖了学校新一轮发展的全部内容；规划起点高、定位准、特色鲜明、创意新颖，具有一定的示范性。发展规划把加强队伍建设、德育工作、教育教学与管理改革、教育科研信息化建设作为重点。着力推进新课程改革，加强素质教育，促进学生、教师和学校的和谐发展，提高办学绩效，具有较强的可操作性。 为加快发展步伐，学校发展规划制定了队伍建设、课程建设、教育教学工作、学校文化建设等方面的工作要求和改革措施。各部门根据自身工作职能，明确工作思路，制订了实现跨越发展规划的措施。教职工制订了相应的“个人成长规划”。循着这样清晰的规划，我们定期自我评估，不断反思纠偏，使得学校始终处在良性、高位、创造性的发展状态之中。经过几年的实施，预定的年度目标基本实现。特别是在校园基础建设、教师成长、课程建设、德育方式转变和研究性学习等方面取得了明显的成效，教育教学质量逐年上升。 不断磨砺，让学校发展更具科学性。 自2008年以来，学校坚持制度管理向制度文化管理过渡，在实践中进一步细化各项规章制度和岗位职责，形成了学校的管理文化。出台了《盐城市明达中学教学管理规定》、《盐城市明达中学教学五认真量化评估细则》、《盐城市明达中学岗位竞聘制度》、《盐城市明达中学中层以上干部听课制度》、《盐城市明达中学目标管理方案》、《盐城市明达中学教研工作条例》、《盐城市明达中学教职工考勤制度》等精细化管理的制度。这些制度既承袭了学校的优良传统，又符合改革发展的要求，既有约束作用，又有激励功能。经教代会讨论审议通过，成为学校刚性管理、柔性引导的管理法规，在学校的教育教学管理中起到了引领学校走向“高效”、“优质”、“规范”的轨道管理功效。这些管理制度的法规性、人文性主要体现在以下几个方面： 一是传承了校风、教风、学风。这些年来，学校在 “培养完全人格，促进主动发展”的核心办学理念引领下，自强不息，勇争一流，结合当前改革的实际和学校内涵发展的要求，突出了“两主四自”，即：学校管理以教师为主体，教育教学活动以学生为主体；自我约束，自主学习，自主反思，自我发展，这正是学校“ 明礼、明智、达德、达行”的校风、“厚德载物，精教善思”的教风和“勤勉好学，自主自律”的学风的积淀与传承。 二是体现了人文关怀精神。制度是严厉的、刚性的，但管理的过程是人文的、柔性的。制定制度的出发点就是为了人能够得到更好的发展，而不是为了惩罚人。如具有弹性的教职工考勤制度，既保障了教职工自觉遵守工作纪律，又维护了他们的自尊心，提高了他们的自信力。这些体现了人文关怀的制度法规，促进了学校教育教学工作上层次、上台阶、上水平，构建了学校和谐有序的可持续发展的格局。 三是坚持了发展创新原则。发展是硬道理，要发展就须创新，创新