注意力缺陷过动症ADHD学生认识与辅导.pptVIP

注意力缺陷過動症(ADHD)兒童社會技能訓練 中山國小 顏瑞隆 過動兒是什麼? 注意力缺陷 過動 衝動 在七歲之前就發生了 跨情境 他像是一個常常犯錯，卻又不知道該怎麼辦的小孩!! 信念!! 我們相信真的有ADHD的學生嗎? 我們相信他的行為真的是因為他的生理因素嗎?還是因為家長的管教態度? 我們看見一個在發高燒的小孩，會請他在旁邊休息。但我們可能不會請一個 ”燒腹內”動個不停的小孩，先休息一下? ADHD可能主要的成因 大腦神經傳導物質(多巴胺、正腎上腺素等)分泌不均 ? 訊息傳遞發生困難 前額葉”執行功能”(控制能力)缺陷 ? 注意力和衝動控制有困難 那我們能做什麼事呢? 建立好關係?真誠關心他、欣賞他 先處理情緒再處理行為或事件 協助他建立合宜的情緒處理方法 協助他建立解決問題的能力 注意他行為循環的徵兆 (請詳見市立教育大學吳怡慧老師翻譯講義) 合宜的表達對學生的行為的感受 ADHD孩子行為的根本問題 正向行為過少、負向行為過多 我們的目標就是 增加正向行為(社會技巧訓練) 減少負向行為(行為問題處理) 社會技能訓練的內容 與《自我》有關的行為訓練 接受行為結果 道德的行為 表達感情 對自己正向的態度 負責的行為 自我照顧 社會技能的相關訓練 與《環境》有關的行為訓練 關心環境 處理能源 用餐行為 在環