孩子的画笔会说话幼儿绘画心理解析与互动指导刘亚明刘晓颖双层YCL◆.pdfVIP

〔盒字是可以复制的，试试：．这是宜掌识匆结果 正确率在9弃竿以上“) 二‘，。 ?＿二‘护魏考 潞 卜 啥贷 孩于明淤义、会说话 幼儿绘画心理解析与互动指导 刘亚明刘晓颖编著 犷丫 中国农业出版社 从“命令者”到“引导者” 学前教育改革三十年来，我国幼儿教师的教育观念有了非常大的转 变。最显著的变化，莫过于从以教师、教材为中心的“俯视教育”转向了 以儿童为中心的“平视教育”，教师从“命令者”变成了幼儿的支持者、 合作者、引导者。本书基于丰富的幼儿美术教育实践案例，探索了教师和 家长如何通过美术活动观察幼儿绘画行为、了解幼儿的年龄特点和学习规 律，介绍了老师和家长应该使用何种美术策略帮助幼儿在美术创作中尽情 释放。这些，正是幼儿教育观念改变的印证。 美术是孩子的“第二种语言”，对幼儿的成长意义非凡。一方面， 美术是幼儿表达真情实感、自我认知与自我感受的重要工具；另一方 面，教师和家长可以通过幼儿的美术创作及时地了解孩子、读懂孩子。 成人透过孩子的画可以了解幼儿所思所想；参与孩子的画可以引导幼儿 宣泄与表达；珍视孩子的画，有助于培养幼儿自信、勇敢、专注、耐心 的优良品质。 刘亚明老师及其课题组的研究，用多年的实践经验摒弃了“教师示 范一幼儿模仿”的传统教法，探索出更加科学、更加符合幼儿兴趣与需求 的一整套幼儿美术教育指导策略。在这套幼儿美术教育指导策略下，幼儿 既敢画，又爱画，更愿意用“画”说出自己心中的“话”。幼儿的艺术审 孩子的画笔会说话 美能力也在这个过程中不断地提升。这本书帮助成人解开了幼儿美术创作 这一神秘面纱，让成人能够透过孩子的作品和创作看到真实的幼儿、发现 幼儿表达与创作的潜能，看到幼儿至真至纯的童心世界！ 衷心地感谢北京市西城区教研室优秀的教研员刘亚明老师，她以认 真、严谨的科学态度带领着一批优秀幼儿教师开展了真实、扎实又深入的 探索，解决了很多教师和家长在幼儿美术教育中的种种困惑。衷心地感谢 优秀教师刘晓颖，她用非凡的教育智慧和教育实践不断地做出贡献，使这 一研究课题常年延续、不断深入。 非常高兴能为此书作序。幼儿教育是见心、启智、养成的教育，是帮 助个体终身持续发展的素质教育。在我们倡导的五大领域幼儿教育中，无 论是哪个领域的教育都要以促进幼儿形成良好的素质为基础。幼儿教育不 是一朝一夕的事业，而是要持久地耕耘，耐心地等待最终的收获。希望这 本书可以让我们与孩子的心贴得更近，让每个孩子的灵性都得以放飞，让 幼儿教育改革之路更加开阔平坦！ 月匕京市教育、。、、前教育处娘、介 对幼儿本性的尊重与呼唤 初读刘亚明、刘晓颖老师的新书《孩子的画笔会说话》，我就被书 中那流畅而生动的表达所吸引，那些可爱的孩子们仿佛跃然眼前！我深 以为，只有对儿童与儿童画充满热爱与敬意的研究者和老师才能写出如 此佳作。 在这本书中，作者以多年课题研究成果为基础，通过大量生动的案例 及儿童绘画作品，为读者展现了学前儿童丰富多彩的心理世界。同时，这 本书又提出了几个关于儿童美术教育的重要议题。例如，儿童画是什么， 成人应如何看待儿童画，幼儿美术教育的目的和目标是什么，等等。这些 是我们从事幼儿美术教育工作必须面对和思考的重要问题，对这些问题的 认识和回答决定了我们用什么样的方式对待儿童及其绘画活动。 儿童画表达的是幼儿所思、所想、所感，而不是成人的意愿，这也 是儿童画的独特表现。如果一幅幼儿作品是成人思想的植入，那么幼儿绘 画活动就偏离了它的本质。所以，作者在书中特别强调要尊重儿童主体感 受，让孩子“从小有主见、有想法”，这是对儿童本性的尊重与呼唤l 儿童绘画与成人绘画有