5.4 应用一元一次方程——打折销售.docVIP

5.4应用一元一次方程——打折销售 ●教学目标 (一)教学知识点 1.整体把握打折问题中的基本量之间的关系：每件商品的利润=商品售价－商品成本价；每件商品的利润率=利润÷成本×100%. 2.探索打折问题中的等量关系，建立一元一次方程. 3.进一步经历运用方程解决实际问题的过程，总结运用一元一次方程解决实际问题的一般步骤. (二)能力训练要求 让学生亲身经历和体验运用方程解决实际问题的过程，培养学生抽象、概括、分析问题、解决问题的能力. (三)情感与价值观要求 1.在解决生活中富有挑战性问题的过程中，培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志. 2.鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，激发学习数学的热情. ●教学重点 1.把握打折问题中的相等关系. 2.根据以往的经验，总结出运用方程解决实际问题的一般步骤. ●教学难点 1.把握打折问题中的相等关系. 2.全面、准确、系统的审题. ●教学方法 教师引导法 学生根据对市场商品的标价、进价(即成本价)等的调查，让学生主动参与学习过程，引导学生在课堂活动中感悟和体验知识的生成、发展和应用的过程. ●教具准备 投影片 ●教学过程 1．引言： 用多媒体展示打折销售的图片。 2．情景导入： 学生表演“打折销售”的情景剧导入新课，让学生初步明白数学来源于生活。 3．温故知新： = 1 \* GB3 ①进价、标价、售价、利润、利润率的含义及其关系。 = 2 \* GB3 ②打折的问题：打x折的售价＝原价× （或＝原价×10x%） 4．导学达标----生活情景1 分析：如果设每件服装的进价为x元 进价 标价 售价 售价—进价 利润 5．我是小帮手： = 1 \* GB3 ①某商品进价为500元，标价是a元，若打8折出售，则售价是_________元，利润率是____________。 = 2 \* GB3 ②一种的商品进价（成本价）为x元，打折销售后利润率为10%，则此商品的利润为_______元。 6．导学达标-----生活情景2： 某商场将某种商品按原价的8折出售，此时商品的利润率是10%，此商品的进价为1800元，那么商品的原价是多少元？ 分析： 如果设该商品的原价为x元 进价 标价 售价 售价—进价 利润 7．课堂小结： 8．课堂检测： “心连心超市”中某商品的进价为300元，按标价的9折销售时，利润率为20%，求商品的标价是多少？ 分析： 如果设该商品的标价为x元 进价 标价 售价 售价—进价 利润 9．能力提升：（小组讨论） 根据今天所学的知识每小组编写一道关于“打折销售”的应用题，并给出解答。 10．本节课的收获： = 1 \* GB3 ①通过对打折销售问题的探讨研究，我们进一步知道了成本、标价、售价、打折、利润、利润率等概念的含义。 = 2 \* GB3 ②明确了用一元一次方程解决实际问题的一般步骤是什么。 （1审 2设 3列 4解 5验 6答） = 3 \* GB3 ③用一元一次方程解决实际问题的关键是：找等量关系（遇到较为复杂的实际问题时, 可以借助表格分析）。 11．教师寄语：（希望同学们学以致用） 数学来源于生活，也服务于生活。希望同学们在生活中不要盲目购买，一定要买到物有所值的商品！ 12．课后作业： 课本146页 习题5.7 问题解决 2.3.