热力学统计物理学教学大纲的编写.PDFVIP

第28卷第4期 西南师范大学学报(自然科学版) 2003年8月 VoI．28No．4 ofSouthwestChinaNormal Science) Journal University(Natural 文章编号：1000一547l(2003)04—0658—04 《热力学·统计物理学》教学大纲的编写 郑瑞伦， 陈洪 西南师范大学物理系．重庆400715 摘裹：介绍了《热力学、统计物理学)教学大纲编写的指导思想、编写原则、大纲内窖和大纲的特点 关键词：热力学·统计物理}教学大纲}编写 中圈分类号：C,培42．0 文献标识码：A 《热力学·统计物理》是物理教育专业的主干课之一，1980年编有教学大纲，按照此大纲，出版了不少 相应的教材．目前较通用的教材有汪志诚编《热力学·统计物理》[1]、马本垫等编《热力学与统计物理学》【21 等．尽管这些年来对教材作了一些调整和补充．例如，1988年钟云霄编著《热力学与统计物理》03就对热力 学与统计物理两部分的内容结构作了调整，增大了统计物理部分的内容和增加了耗散结构等章节．但这些 教材在教学模式、内容更新、精减压缩课时。培养学生创新意识等方面未取得大的突破，书愈编愈厚，编写 的教材基本上仍然是按照1980年所制教学大纲来编写．进人21世纪后，知识经济初现端倪，经济活动全 球化、国际化13益深入发展，培养知识宽厚，一专多能，具有国际意识和创新精神的复合型、开拓型人才的 时代要求对该门课程的教学大纲、教材、教学内容、教学方法、教育技术手段等提出更高的要求．显然，20 世纪80年代编写的教学大纲和以此大纲为基础的教材已明显不适应培养高素质创新人才的时代要求。编 符合时代要求的教学大纲和与之配套的教材和教学参考书，已势在必行．近年来，已有文献对此同题进行 探索r“．为此，本文将介绍我们编写《热力学·统计物理》教学大纲的指导思想、编写原则、大纲的内容和本 大纲的特点． 1大纲的指导思想 根据我国教育方针和教育部制定的振兴21世纪战略发展规划精神，教学大纲要以邓小平理论和党的 十六大文件精神为指导，全面体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，认真按照“加强基 础，拓宽专业，注重实践，培养能力，提高素质”的敏改思路，突出学科专业和特点，培养适应21世纪需要 的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高．富于创新意识和国际意识的德智体全面发展的复合创新型人才． 2大纲的编写原则 编写《热力学·统计物理》教学大纲遵循的原则为； (1)有利于加强素质教育，培养学生创新意识和实践能力，使其与知识、能力、素质构建的新的人才培 养模式协调一致．作为物理学教育专业的物理人才，除具有良好的德、体和专业知识外，更应在创新意识 和实践能力上较其它学科而优，这就是适应高新技术发展需要，具有较强的知识更新能力和较广泛的科学 收稿日期：2002—12—03 基叠项目；国家教育部教改项目赍助(1282一la02022)． 作者简舟；辉瑞伦(1945一)．男．四川辨文人．教授，主要从事凝聚态物理的研究 万方数据 第4期 郑瑞伦，等：《热力学·统计物理学》教学太钢的编写 659 适应能力、发现新现象新问题和应用所学知识对新现象新问题给予正确解释的能力． (2)在保证基础知识相对稳定的基础上，充分地更新教学内容，减少课时数，注重学生智力开发．在知 识急剧增多与老化加剧的当今，一方面科学技术的基础知识相对稳定}另一方面，自然科学在学科继续分 化与深人的同时，学科交叉和综合发展已愈来愈明显．因此教学大纲起点要高，内容要新，既要重视传授 给学生以相对稳定的基础知识和科学结构，使之有坚实的基础理论知识，同时又要增加新知识、新思想． 因此，要贯彻少而精原则，避免内容的简单重复，加大课程信息量，减少课程学时效，以利学生智力开