《乞巧》的教学设计.docVIP

《乞巧》的教学设计_一年级语文教案_范文先生网 　　《乞巧》的教学设计 　　教学目标： 　　1、认会2个生字，3生个词。 　　2、会背《乞巧》这首诗，体会诗中丰富想象。 　　3、能用自己的话讲讲牛郎织女的故事。 　　教学重、难点： 　　1、感情朗读诗歌，想象诗中描述的画面 　　2、理解诗意，了解我国悠久的历史文化 　　教学过程 　　一、贴近生活，切入主题 　　同学们，上周六（农历五月初五）你们吃粽子、顶鸡蛋了吗？这过的是什么节呀？端午节是我国的传统节日，那你还知道那些传统节日？（清明、中秋、春节……）这些节日我们都很熟悉了，还有一个节日，你们肯定觉得新鲜，那就是乞巧节。 　　你了解乞巧节吗？谁来向我们介绍一下？（生介绍） 　　二、初读自悟、整体感知 　　1、乞巧节是古人非常喜欢的一个节日，很多文人墨客在乞巧这一天留下了诗篇。今天我们就要来学习其中的一首，题目就叫——学生说：《乞巧》（课件出示）你知道这首诗的作者是谁？（学生说，教师作补充：林杰，唐朝人，是一位精通书法棋艺的诗人，而且非常聪明，六岁的时候就能作诗写文章了。只不过他十七岁就离开了人世，所以比起诗仙李白、诗圣杜甫来，名气不算大。） 　　2、同学们乞巧的乞字是我们今天要学习的生字，那通过预习你认会本课的生字了吗？ 　　（1）谁来领读生词？（乞巧、碧霄、渡河桥） 　　(2)放到卡片上你会读吗？ 　　(3)把这些字词送到古诗中你