Unit6 How many 教学设计课题.docVIP

实用文档 PAGE 文案大全 PEP小学英语三（下）Unit6 How many ?教学设计 单元教学内容分析： 1.语言结构与功能：应用句型How many ...do you see?询问看到物品的数量并回答。应用How many ... do you have ?询问拥有的物品的数量并回答。 2.词汇：eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty . 3.字母和语音：复习、总结五个元音字母在单词中的短音发音。 单元学情分析： 本单元学习的主题是数字，主情景图通过数风筝的情景让学生感知本单元的核心句型和词汇。水果是孩子们熟悉和喜欢的话题，本单元的句型教学可以通过创设超市卖水果的情景进行教学，激发学生的表演热情。词汇可以通过图片直观呈现进行教学，然后利用食物操练、记忆，加深印象，提高单词学习效率。 ■单元课时分配： 第一课时：P58.Let’s talk，find and count and Let’s sing . 第二课时：P59.let’s learn , let’s chant and phonics time. 第三课时：P60.Let’s spell. 第四课时：P61.Let’s talk , Let’s find out and let’s sing p64 第五课时：P62.Let’s learn and let’s chant. 第六课时：P63-65.Start to read , let’s check and story time . The First Lesson 一、教学内容 P58.Let’s talk , Find and count , let’s sing . 二、教学目标 1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2.能够在语境中理解How many … do you see? I see …的语用功能，并在图片或动作等帮助下，使用它们询问物品数量并作答。 3.能够朗读对话，并能进行角色表演。 4.能够在图中找出小动物并用英语数出总数。 三、教学重难点 1.重点：在情境中准确应用主题句型。 2.难点：How many ... do you see ? 的理解和应用。 四、教学准备 1.教师：PPT、本课时的人物头饰、词卡、畅言教具。 2.学生：学习用具。 五、教学过程 StepI. Warming up 1.Greetings each other. 2.Sing a song “Ten little candles ” . StepII. Leading in 1.T: What’s the song about ? Lead to the title. 2.Show and say : How many fingers do you see ? I see 3. Show ppt and talk : How many pencils do you see ? Which one do you like ? I like the black /red/white one . It’s beautiful . StepIII. Let’s talk 1. Show the picture and talk : Who can you see in the picture ? What are they talking ? How many kites do you see ? 2. Play the flash of PartA , how many kites does Amy see ? Why ? 3. Look and talk , then read after the tape . StepIV. Practice 1. Act the dialogue in pairs . 2. At the zoo . Look at the zoo , then talk : There are many animals at the zoo . What animals do you see ? How many ... do you see ? 3. Find and count . StepV. Summary and homework 1. Have a summary about this class. 2. Homework : L