2019-2020年四年级品德与社会下册 做个聪明的消费者教案 辽海版.docVIP

2019-2020年四年级品德与社会下册 做个聪明的消费者教案 辽海版 一、活动目标 1．知识与技能： 学会调查家里的购物情况、购物兴趣、各种购物场所的特点等，对商业、购物场所、购物行为形成初步认识，并能根据全班调查结果，制作统计图表。 2．情感与态度： 知道商业与人们的生活存在密不可分的关系，了解为了满足人们不同的购物需求，从事商业的人们为我们创造了各种各样的购物环境，商业服务变得越来越方便、周到。 3．过程与方法：通过开展调查活动，让学生对商业、购物场所、购物行为形成初步的认识。 4．侧重点：学会调查家里的购物情况、购物兴趣、各种购物场所的特点等。 二、活动思路 本次活动让学生对商业、购物场所、购物行为形成初步认识。“我知道”让学生在活动之初，凭着生活的经验对购物场所有新的认识和了解。“我的建议”在帮助老师解决问题的基础上，体会到商业与人们的生活存在密不可分的关系，了解为了满足人们不同的购物需求，从事商业的人们为我们创造了各种各样的购物环境。“小调查”是这次活动的重点，让学生在掌握调查方法的同时，对购物和商业有进一步的了解，通过制作统计表，让学生对各种购物场所的了解再一次加深，并从中体会到各种购物场所都有着其独特的价值。 三、活动准备 1．学情分析： 虽然商业与人们的生活联系密切，学生对买东西也并不陌生，但作为一种复杂的社会经济现象，四年级学生因年龄、社会经验、生活经历所艰难以把握其中的很多内容。 2．学生准备： 利用业余时间开展调查活动。 3．教师准备：不同购物场所的图片。 四、活动过程 （一）我知道 （出示不同购物场所的图片。） 师：你认识这些地方吗？对这些地方你都了解些什么呢？ 学生说出自己知道的。引导学生从这些地方的作用等方面来回答。 师：那你还知道哪些购物场所呢？ 学生根据实际情况进行回答。 （二）我的建议 师：既然你们对购物场所都有简单的了解，而且有些购物场所是我们生活中经常去的，那么老师今天想请大家帮我一个忙，老师想买这几样东西：一条裤子、一个手提袋、一个手机挂件、一些零食，你们可不可以帮助我在最短的时间内，去最少的地方来买齐几样东西呢？ 学生小组讨论，然后汇报。 师：非常感谢你们的帮助，那我就要在下班后对你们的计划进行实践了。 （此环节教师要根据实际情况来设定需要买的东西，以便对学生的计划能够在实践过后，给出一个建设性的意见。） （三）小调查 师：你们帮了老师的忙，我也很想知道你们家里每周都买些什么东西呢？都去哪里买呢？ 学生说出自己知道的部分。 师：我发现，你们也不是很了解，那就让我们回家后问问我们的爸爸、妈妈吧！同时也向爸爸、妈妈了解一下为什么要去这些地方买东西呢？ 学生制定调查表，课后询问父母，下一课的时候进行小组交流并汇报。 师：我们现在手里的调查表只能看到自己家的情况，那么小组内几个家庭和起来之后又是什么样的呢？为了让更多的人看到调查的结果，有一位同学做了一张统计表，我们一起来看一看，然后请你告诉我制作统计表都需要注意些什么？ （出示书中的统计表。） 学生观察并进行总结，教师要给予指导，学生发现不了的，教师要明确的指出。 师：那我们也来以小组为单位制作一张统计表吧！ 学生以小组为单位制作统计表，然后全班展示。 师：看了我们的统计表，你都了解了哪些内容呢？ 学生回答。教师要引导学生从家里需要买的物品、买物品的购物场所来回答。 师：看来不同的购物场所为我们提供了不同的物品，那这些购物场所有什么不一样的地方，又有哪些是它们自己的特点呢？ 学生回答。教师给予补充。 师：所以我们在购物的时候要选择适合的购物场所，才能买到质好、价好的物品。 本次活动建议2课时完成。 附送： 2019-2020年四年级品德与社会下册 农业孕育着文明教案 北师大版 〖教学目标〗 　? １．了解古埃及、古希腊、古代中国的文明起源于农业文明，知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用。? 　２．了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化。 〖教科书分析〗 　　参见第４６～４７页。 〖教学准备〗　 　　１．收集世界古代农业文明的资料。　　２．搜集有关我国农业文明的资料。 〖教学活动及过程〗 ? 　１．导入。“我们已经知道了，既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的，那么世界人类的早期文明当然也就必然是在农业的基础上孕育和发展起来的。”　? ２．阅读与讨论。欣赏教科书第２０页古埃及的历史图画、古希腊的陶器和第２１页北京中山公园社稷坛的照片，并讨论“这些画面告诉我们什么？”通过讨论知道：古埃及人民在４０００多年前犁田种植农作物的生动景象，造就了尼罗河流域发达的农业，享有古代世界谷仓的美誉。壁画中反映了古埃及发达的农耕、种植情景。古希腊陶器上的图画反映着古希腊很发达的耕作、