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小明和小芳同时从家出发走向学校（如图），经过4分钟两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？ 学校 小芳家 小明家 我每分钟走70米。 我每分钟走60米。 你能用画图或列表的方法整理题目的条件和问题吗？ 我画图整理。 70米 小芳家 ？米 小明家 60米 60米 60米 60米 70米 70米 70米 小明从家到学校 每分走70米 走了4分 小芳从家到学校 每分走60米 走了4分 先用不同的方法解答，再想一想两种解法有什么联系。 第一种解法： 第二种解法： 70×4+60×4 ＝280+240 ＝520（米） （70+60）×4 ＝130 ×4 ＝520（米） 两种解法的联系： 运用乘法分配律可得70×4+60×4 ＝ （70+60）×4 520 答：他们两家相距 米。 回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 画图和列表都可以帮助我们理解题意。 线段图可以帮助我们找到不同的解题方法。 要注意寻找不同解法之间的联系。 归纳总结： 画线段图的方法可将题意形象地展示出来，同时也能正确反映数量间的相对位置关系，所求问题要有利于发现并解答。 列表的方法清晰明了地表达了信息及相互的联系，便于分析、比较。 张小华和赵丽同时从同一地点出发，张小华向东走，速度是60米/分；赵丽向西走，速度是55米/分。经过3分钟，两人相距多少米？（先画图整理，再解答） 王超和李明同时从两地沿一条公路面对面走来。王超的速度是68米/分，李明的速度是65米/分，经过6分钟两人相遇。两地间的路程是多少米？（先画图整理，再解答） 北 李明 王超 65米/分 68米/分 （65+68） ×6 =133×6 =798（米） 相遇地 答：两地间的路程是798米。 总结： 这节课你有什么收获？ 解决问题之前，可以先画图或列表理清题中的已知条件和问题，再从不同的角度去思考，就会得到不同的解题方法。 小明从家出发走向学校（如图），每分钟走70米，经过4分钟到达学校。小明家到学校有多少米？ 每分钟走70米 小明家 学校 起点是小明家、终点是学校 70 × 4 = 280（米） ↓ ↓ ↓ 速度×时间=路程 应用运算律解决问题
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