高定价资3文综资理综资高考生物备考复习建议.docVIP

PAGE PAGE 1 Using the research method of literature, means of observation, behavioral approach, conceptual analysis and the pattern of information-seeking of local and overseas were analyzed and compared, Basic pattern strategies of technology information-seeking 2006年“3+文综/理综”高考生物备考复习建议 王 勇　 北京人大附中 教育改革的基础是中小学的教育改革。在我国社会主义现代化建设迅猛发展的今天，尤其进入21世纪，普通高中教育如何适应目前形势，准确地进行人才定位，成为当前迫切需要解决的问题，教育部为贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，加快普通高中课程改革。这将是我国普通高中教育历史上的一次重大突破。新的高中《生物》教材能否体现时代要求，能否体现培养学生的创新精神和实践能力，特别是新大纲增加了研究性学习的内容，而生物学的研究性学习多以探究性学习为主，因此有必要对探究性学习进行研究。 在生物学教育改革与高考中，要探讨的问题很多，今天我选择了《生物学科探究性学习与高考》这一题目，这是因为探究性学习对生物学教师和课程改革带来了新的挑战，而且在近年来的高考试题中显得其地位越来越突出，体现高考指挥棒在发挥作用。随着课程改革的深入进行，特别是必修课、选修课中研究性学习的设置，以及高考试题中相关内容的出现，更有必要将探究性学习课题的研究纳入研究范围。以深化对课程改革的认识，切实转变教育观念，真正把素质教育落实到教学的每一环节，提高生物科学教育的水平和质量。 一、关于探究性学习 探究性学习（inquiry learning）是一种积极的学习过程，主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。 “探究是多层面的活动，它包括观察；提出问题；通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划；根据实验证据对已有的结论作出评价；用工具收集、分析、解释数据；提出解答，解释和预测；以及交流结果。探究要求确定假设，进行批判的和逻辑的思考，并且考虑其他可以替代的解释。” 1．科学探究 科学探究指的是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的不同途径。科学探索也指的是学生们用以获取知识、理解科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的活动。 探究作为过程的科学，学生在探究的过程中可以学到各种技能，例如观察、推理和实验等。让学生参与探究可以帮助学生去理解科学的概念和本质、掌握对自然界进行独立探究的必要技能。并能持科学态度和方法，形成一定的能力和习惯。 2． 探究性学习 所谓“探究性学习”（Inquiry Learning）是指这样一种学习活动：学生通过自主地参与获得知识的过程，掌握研究自然所必需的探究能力；同时，形成认识自然的基础--科学概念；进而培养探究未知世界的积极态度。“探究性学习”强调“探究的过程和探究的方法”，注重培养创造力。 “所谓研究性学习，广义的理解是泛指学生主动探究问题的学习，在目前的实践中，主要是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题。这种学习方式通常要围绕一个需要探究解决的特定问题展开，所以又称之为‘主题研究学习’。”将“研究性学习”的界说以及实践与国外对探究一词的用法相比较，研究性学习是探究性学习、社会探究以及实践性探究的综合，在这几方面内容中更偏重解决实际问题，“实践的探究”成分占大多数。 例如 “克隆人的伦理道德问题与社会后果”等；然而，也有一些课题比较倾向于科学教育中的探究性学习。 例如：被子植物花粉管的萌发与环境条件有很大关系。为探索微量元素硼对花粉的萌发有无影响，请你根据提供的材料和用品，设计出实验的方法步骤，预测可能的结果，并分别得出相应的结论。 材料和用品；新鲜葱兰花、蔗糖溶液、琼脂、硼酸溶液、稀盐酸、蒸馏水、pH试纸、滴管、镊子、载玻片、显微镜等。 （l）实验步骤； ①__________________________________________。 ②_________________________________________。 （2）可能的实验结果及相应的结论 ①____________________________________________。 ②____________________________________________。 ③__________________