2017人教版高中物理选修（3-2）第4章第9讲《互感和自感》.pptVIP

目标定位 预习导学 课堂讲义 对点练习 高中物理·选修3-2·人教版 第四章 电磁感应 第九讲　互感和自感 目标定位 互感和自感 2 观察通电自感和断电自感实验现象，了解自感现象中自感电动势的作用 1 理解楞次定律的内容，并应用楞次定律判定感应电流的方向. 1 理解楞次定律的内容，并应用楞次定律判定感应电流的方向. 1 知道互感现象和自感现象 3 理解自感系数和自感系数的决定因素 预习导学 一、互感现象 二、自感现象 电流的增加 电流的减小 阻碍 实验1： 立即正常发光 逐渐亮起来的 实验2： 闪亮一下再逐渐熄灭． 想一想　在断电自感现象中，灯泡为什么会出现这种现象？ 答案　开关断开后，通过灯泡的感应电流比原来的电流大． 三、自感系数 亨利 H 匝数 铁芯 四、磁场的能量 磁场 磁场 互感和自感 课堂讲义 一、对互感现象的理解 例1　如图所示，在同一平面内的a、b两线圈，当开关S闭合和断开瞬间，b线圈中感应电流的方向如何？ S闭合瞬间 a线圈产生电流I I ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 　 Ba ●　　　　　● 　 ●　　　　　● ●　　　　　●　 Ba 在a中产生磁场Ba，该磁场从b线圈内垂直纸面穿出 感应电流的磁场方向垂直纸面向里 b中感应电流顺时针 楞次定律 ╳ ╳ ╳ ╳ 　 B感 I感 S断开瞬间 a线圈产生电流I 在a中产生磁场Ba，该磁场从b线圈内垂直纸面穿进 感应电流的磁场方向垂直纸面向外 b中感应电流逆时针 楞次定律 ●　　●　　● ●　　●　　●　 ●　　●　　●　 Ba ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ 　 Ba ●　　● ●　　● B感 互感和自感 课堂讲义 二、对通电自感现象的分析 通电瞬间通过线圈的电流增大，自感电动势的方向与原电流方向相反，阻碍电流的增加，但不能阻止增加． 1．通电瞬间自感线圈处相当于断路：电流稳定时，自感线圈相当于导体． 2．与线圈串联的灯泡在通电后会逐渐变亮，直到稳定． 互感和自感 课堂讲义 例2　如图所示，电路中电源的内阻不能忽略，R的阻值和L的自感系数都很大，A、B为两个完全相同的灯泡，当S闭合时，下列说法正确的是(　　) A．A比B先亮，然后A灭 B．B比A先亮，然后B逐渐变暗 C．A、B一起亮，然后A灭 D．A、B一起亮，然后B灭 S闭合时 L阻碍电流的增大 所以B比A先亮 稳定后 由于R阻值很大 流过B灯电流很小 所以B灯逐渐变暗 B正确 互感和自感 课堂讲义 三、对断电自感现象的分析 1．断电时自感线圈处相当于电源． 2．断电时灯泡会不会闪亮一下再熄灭取决于通过灯泡前后电流大小的关系．若断电前，自感线圈电流大小IL大于灯泡的电流ID则灯会闪亮一下再熄灭；若断电前自感线圈中的电流IL小于灯泡中的电流ID则不会出现闪亮，而是逐渐熄灭． 3．要注意断电前后通过灯泡的电流方向变化情况． 互感和自感 课堂讲义 例3　如图(a)、(b)所示的电路中，电阻R和自感线圈L的电阻值都很小，且小于灯A的电阻，接通S，使电路达到稳定，灯泡A发光，则(　　) A．在电路(a)中，断开S，A将渐渐变暗 B．在电路(a)中，断开S，A将先变得更亮，然后渐渐变暗 C．在电路(b)中，断开S，A将渐渐变暗 D．在电路(b)中，断开S，A将先变得更亮，然后渐渐变暗 在电路(a)中断开S时 线圈阻碍原电流的减小 A渐渐变暗 在电路(b)中断开S时 线圈阻碍原电流的减小，通过R、A形成回路 灯A变得更亮，然后渐渐变暗 互感和自感 课堂讲义 针对训练　如图所示的电路中，电源的电动势为E，内阻为r，电感L的电阻不计，电阻R的阻值大于灯泡D的阻值，在t＝0时刻闭合开关S，经过一段时间后，在t＝t1时刻断开S，下列表示A、B两点间电压UAB随时间t变化的图象中，正确的是(　　) S闭合时 L阻碍电流通过 路端电压较高 稳定后电流较大 路端电压降低 S断开时 L产生自感电动势 D中有反向电流通过 B正确 互感和自感 课堂讲义 四、对自感电动势及自感系数的理解 1．对自感电动势的理解 (1)自感电动势总是阻碍导体中原来电流的变化，可概括为 “增反减同”． 2．对自感系数的理解 (1)自感系数的大小由线圈本身的特性决定，线圈越长，单位长度的匝数越多，截面积越大，自感系数越大． (2)自感系数与E、ΔI、Δt等均无关系． 互感和自感 课堂讲义 例4　关于线圈的自感系数，下面说法正确的是(　　) A．线圈的自感系数越大，自感电动势就一定越大 B．线圈中电流等于零时，自感系数也等于零 C．线圈中电流变化越快，自感系数越大 D．线圈的自感系数由线圈本身的因素及有无铁芯决定 自感系数是由线圈本身的因素及有无铁芯决