2019年春三年级下册语文：全册配套教案设计24.老师,您给了我自信.docVIP

那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 老师，您给了我自信 教学目标： 1、运用多种识字方法自主学习 11 个会认字。 2、有感情地朗读课文，感受人物动作神态、心理活动描写的妙 处，丰富语言积累。 3、明白 最困难得莫过于战胜自己 这样一个道理，培养孩子积极向上的情操。 教学重点难点： 1、感受人物动作神态、 心理活动描写的妙处， 丰富语言的积累。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养孩子积极向上的情操。 教学准备： 课文朗读带、生字卡片等。 教学步骤： 第 1 课时 一、创设情境，导入新课 1 页 共 5 页 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他內心世界的真正财富。今天不为学习买 单，未来就为贫穷买单。 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 1、出示课文中作者参加越野跑的图，问：你知道图上的人在干 什么吗？想知道这次越野跑的结果吗？让我们一起来学习第 8 课《我 战胜了我自己》。 2、板书课题，齐读。 二、初读课文，自主识字 1、默读课文，标好自然段，圈出文中生字，在不理解的地方做 记号。 2、提问：你读懂了什么？ 3、出示生字词，指名认读生字新词。 4、运用多种方式自主识字。 5、生字、词语回归课文，指名分小节读课文，检查是否读得正 确、流利。 三、再读课文，理解内容。 1、再读课文，重点抓住 2、3 小节 赛中 这一部分去读，找出描 写人物动作、神态、心理活动的语句来理解、感悟。 2、议一议： 我 是怎样战胜自己的？ 2 页 共 5 页 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他內心世界的真正财富。今天不为学习买 单，未来就为贫穷买单。 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 3、比赛结果怎样？作者为什么会认为 最大的奖励是我战胜利自 己？ 引导学生理解 最困难的莫过于战胜自己 这句话。 4、联系自己说一说：你有过这样战胜自己的经历吗？今后你如 果遇到了困难，你会怎么做？ 四、在感悟 理解的基础上练习有感情地朗读课文。 五、作业 把课文中描写人物动作、神态、心理活动的词句摘抄下来，丰富语言积累。 第 2 课时 一、巩固复习 1、出示生字、新词，开火车认读。 2、指名分自然段朗读课文，要求读正确、流利、有感情。 二、指导书写生字 1、出示要写的 8 个字，认真观察这 8 个字在田字格中的位置。 3 页 共 5 页 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他內心世界的真正财富。今天不为学习买 单，未来就为贫穷买单。 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 2、重点指导 班 超 这两个字，写好走字旁，走字旁的最后一 笔是横捺，要写稳，以托起右上半部分。 3、练习书写，提醒学生注意字的间架结构，把字写美观。 4、扩词，造句练习。 三、发散思维 1、学了这篇文章，你想对小作者说些什么？把你想说的话写下 来。 2、联系上学期我们学习的课文《自信》，你又明白了什么？ 指 名说。 四、拓展延伸。 把自己学了这篇课文后的感受写下来， 特别是要谈谈自己今后遇到困难会怎么做？ 五、实践练习 1、课外阅读一些优秀人物的故事，培养孩子积极向上的情操。 2、找一找有关自信、战胜困难方面的格言，读读抄抄，激励自 己。 4 页 共 5 页 不要拿我跟任何人比，我不是谁的影子，更不是谁的替代品，我不知道年少轻狂，我只懂得胜者为。当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他內心世界的真正财富。今天不为学习买 单，未来就为贫穷买单。 那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。宁可失败