义务教育阶段首师版八年级道德与法制上册遭遇侵害靠法护.pptVIP

遭遇侵害靠法护 情景导入 生活中遭遇不法侵害后怎么办？可以给青少年维权法律咨询热线打电话咨询，可以向青少年维权点（岗）寻求帮助。为了加强青少年维权保护力度，很多地方建立了青少年维权服务中心，开设了青少年维权点。 PPT课件 2 情景图欣赏 一、不法侵害发生后 PPT课件 3 探究思考 1.针对图中同学们的办法，我的观点是：_________________________________________________________。 2.与同学们分享自己的理由。 PPT课件 4 探究新知 社会是一个复杂的万花筒，青少年由于社会经验不足，容易成为不法侵害的对象。在遭遇不法侵害后，我们要保持清醒的头脑，理智应对，运用有效手段与犯罪分子做斗争；要及时告诉父母、老师、青少年保护组织，或向公安机关求助。 PPT课件 5 事例探究 某校学生李某天天被敲诈。李某家境较好，一些“捣蛋”学生看着眼红了，就将“李某家境好且胆子小”的情况告诉了校外“大哥”。一天放学后，“大哥”把李某拉到学校周边的小巷子，胁迫他每星期上交50元钱，否则将打断他的腿！李某听了很害怕，每星期按时把50元钱交到“大哥”手上。“大哥”觉得这钱太容易到手了，索性要求他每天按时给钱。面对“大哥”的威胁，李某忍气吞声，不敢告诉父母，也不敢告诉老师，为此他不得不经常偷家里的钱。李某在一次偷钱时被家人发现了，在家人的追问下，他才说出实情。 PPT课件 6 探究思考 ●对李某的行为，我的评价是： _______________________________________________________。 PPT课件 7 探究新知 一味地忍气吞声，会助长不法分子的嚣张气焰，使自己的权益进一步受到侵害。让不法分子受到应有的制裁，才有可能使自己和更多人的权益免受侵害。忍气吞声不是正确的选择。 PPT课件 8 资源链接 面对不法侵害可以试试下列方法： ●尽量不与侵犯者发生正面冲突。 ●如果对方过于强大，可以先把钱物给对方，然后报告老师、父母。 ●在劫持者经常出没的地带，可以向警察求助。 ●上、下学时最好与同学结伴走。 PPT课件 9 事例探究 一位初中生的山地自行车被偷了，他既气愤又无奈，只能再买一辆新的，谁知没过多久又被偷了。他愤怒无比，心想一定要把损失夺回来，于是采用违法方式“反抗”——偷窃他人的财物。久而久之，这个学生“摇身”变成了惯偷，一名优秀学生因“保护自己”演变成一个问题少年。 ●这个学生“保护自己”的做法对吗？为什么？ PPT课件 10 探究新知 打击报复不可能使自己的权益得到维护，因为报复行为是违法犯罪行为，同样会受到法律的制裁。 遭遇不法侵害后，我们既不能忍气吞声，也不能采取非法手段进行报复，应该运用法律武器维护自身合法权益。青少年要学会运用法律与侵犯我们权益的行为做斗争。 PPT课件 11 事例探究 二、善用法律保护自己 16岁的小梅有着和其他同龄女孩不一样的童年。14岁那年，她被邻居性侵，没想到的是，这一噩梦延续了两年。早在两年前，该邻居就多次尾随并骚扰她，还威胁她说，如果说出去或告诉家人，就杀了她全家。14岁的小梅十分害怕，一面是来自该男子的恐吓，一面是来自父亲严厉的管教，所以她选择了忍受。两年中，该邻居靠恐吓、引诱等手段对她多次性侵。 PPT课件 12 探究思考 ●小梅该如何摆脱这个噩梦？ PPT课件 13 探究新知 法律面前人人平等。任何人只要违法，都会受到法律的严惩。用法律维护自己的尊严和权益，是一件光明正大的事情。 PPT课件 14 PPT课件 15 探究思考 与同学分享自己知道的法律援助部门。 PPT课件 16 资源链接 人民调解属于诉讼外调解的一种。它是指在人民调解委员会的主持下，以国家法律、法规、规章和社会公德规范为依据，对民间纠纷双方当事人进行调解、劝说，促使他们互相谅解、平等协商，自愿达成协议，消除纷争的活动。 PPT课件 17 探究新知 受到不法侵害后，我们要用法律手段维护自己的合法权益。一是通过非诉讼途径解决，这是维护公民合法权益常用的有效手段。比如向政府部门、司法机关反映问题，通过调解、仲裁等方式解决争议、纠纷。二是通过诉讼途径，即打官司。人民法院是我国的审判机关，诉讼要到法院。它是维护公民合法权益的最后途径。 PPT课件 18 创意空间 依法维权宣传板报 受到不法侵害时，用法律保护自己是最有效的途径。分组查阅资料，摘抄我国法律中涉及对末成年人保护的内容，出一份宣传板报。 我的摘抄： 案例分析： PPT课件 19 课堂检测 选择题： 1.小强是一名在校学生，一天他骑着新买的自行车上街买文具，从商店出来发现自行车被盗。这时小强应该（ ） A.自己去偷一辆别人的车，以弥补自己的损失。 B.迅速报警，用法律武器来保护自身的合法权益。 C