灯光闪烁控制电路教案.docVIP

PAGE PAGE 2 课题：灯光闪烁控制电路安装与调试 教 案 日期 2018年4月26日 班级 16（20）班 科目 PLC技术应用 地点 实训楼二楼PLC实训室 授课教师 熊碧虎 课时 1课时 学情分析 知识技能 1、初步具备电工基础知识和PLC硬件的基础知识 2、会使用仿真软件、GX-Developer编程软件的简单功能 能力特点 1、形象思维能力和动手能力较强 2、逻辑思维能力较弱 情感态度 1、喜爱动手实践、对理论教学兴趣不大 2、对新鲜事物比较感兴趣、爱表现自己 教材内容分析 PLC技术是世界工控行业的三大主流技术之一。对机电专业学生来讲，本课程是专业课。对中职机电专业学生来讲，本课程侧重技术应用。针对此种课程性质，针对学习者特征，选择具有“以用促学，学以致用”教材特色的由机械工业出版社出版，周四六主编的《FX系列PLC项目教程》作为教学内容载体。本节课选自项目五任务一《灯光闪烁控制电路的安装与调试》，从现实角度来讲闪烁灯的控制在生活中非常常见，贴合学生的感性认识，同时也为后续跑马灯的学习做了知识铺垫，从理论角度来讲本节内容涉及的特殊继电器M8012知识点是PLC中非常重要的一种编程元件，所以本节内容既承前又启后，地位非常重要。 教学目标 知识与技能目标 进一步学习PLC的工作原理；2、掌握特殊继电器M8012的功能。 过程与方法目标 1、使学生掌握灯光闪烁控制电路plc控制系统的编程、接线、调试方法； 2、在实践过程中开阔学生对可编程控制器的编程思路，提高创造能力以及对知识的探索能力。 情感和价值目标 通过分组实践，培养学生乐观向上、团结协作、热爱集体、关爱他人、热爱生活的美好情感，激发学生学习兴趣，形成主动学习的习惯，培养团队精神，树立安全文明生产的观念，形成良好的职业道德。 教学重 点及难 点 教学重点： 1、特殊继电器M8012的使用； 2、闪烁灯控制电路的编程、接线、调试方法。 教学难点： 运用特殊继电器M8012编程、接线、调试以实现灯光闪烁控制效果。 教学策 略选择 与设计 教学模式：理实一体化 教学方法：项目引领、任务驱动、2到4步式教学 学法指导：动手实践、总结归纳、工学结合 教学环境及资源准备 教学环境：理实一体化PLC实训室 教学资源：多媒体课件、任务书、GX-Developer编程软件、三菱FX2N实训考核装置 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 （课前准备，安全教育 分组、接受安全教育 资源准备： 任务书 设计意图： 任务书贯穿课堂教学的整个过程，这个过程中学生自行记录掌握自己学习的过程及时间安排。分组时充分考虑不同层次的同学安排在一组，讨论时可以做到取长补短。安全教育常抓不懈，防祸患于未然。 （二）视频导入，任务分析（5分钟） 1、多媒体课件展示： 闪烁灯视频 2、提问： （1）、视频中广告灯变化的规律是什么？ （2）、这种灯光在什么时候什么地方出现最多？ 3、评价： 对学生回答做出简要点评 4、多媒体课件展示： 播放闪光灯实验效果演示视频的同时告知学生本次课就是要实现这种效果 1、观察闪烁灯视频 2、思考并回答教师提问 答：（1）、呈现出闪烁规律 （2）、夜晚城市夜景 3、思考自己的回答是否正确 4、观察视频效果 资源准备： 闪烁灯灯视频 设计意图： 在学生已有经验的基础上，教师创设出与学生密切相关的生活情景，解除学生的陌生感和对新知的抵触情绪，激发学生学习兴趣。 2、教师通过多媒体视频材料演示的方法和启发式教学的方法使学生能够在观察视频材料的基础上自行分析归纳并回答教师提问，锻炼学生的观察能力、逻辑思维能力和表达能力。 3、教师通过对学生回答的简要点评使正确回答问题的同学体会成就感，使回答错误的同学经历一次挫折训练，并且明白自己问题的症结所在，明确努力方向。 4、教师通过直观告知实验效果，明确实训目标，让学生奔着目标去思考导入新课。 （三）任务分析，理论授课（17分钟） 1、多媒体课件展示： 任务一： 一盏信号灯延时亮的控制 任务要求： 按下不带自锁的按钮PB1(X20)，红灯（Y0）亮，三秒后，红灯灭。 任务分析： 步骤一：读题 （视频和动画展示） 步骤二：输入/输出点的确定 教师找两位同学写在黑板上。） 教师要求其余同学画在任务书上，并记录时间。） 教师巡视查看学生完成任务情况。） 教师点评两位同学的完成情况和在巡视过程中发现的错误。） 步骤三：PLC控制接线图 教师找两位同学写在黑板上。） 教师要求其余同学画在任务书上，并记录时间。） 教师巡视查看学生完成任务情况。） 教师点评两位同学的完成情况和在巡视过程中发现的错误。） 1、学生读题 2、两位同学在黑板上写出输入/输出点分配 其余同学画在任务书上，并记录时间 3、两位同学在黑板上画出接线