20014号文件的有关规定.docVIP

环境与土木工程学院文件 环境与土木工程学院文件 成理环工[ 2003 ] 号 环境与土木工程学院关于落实教育部[2001]4号文件 的有关规定 教学工作是学院的中心工作，通过教学和教育工作来培养高层次人才是高等学校的根本任务。为了贯彻和落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号），切实提高我院的教学质量，经环境与土木工程学院院务会研究，特制定以下落实措施。 充分认识教学工作的重要地位 尽管我院定位为教学科研型学院，科研任务相当繁重，每年所招收的研究生也较多，教学与科研、本科教学与研究生教学之间的矛盾相对较为突出。但全体领导和全院教职工必须充分认识到：培养人才才是高等学校的根本任务，教学工作始终高等学校的中心工作，人才培养质量才是高等学校的生命线。因此，全体领导必须高度重视教学工作(特别是本科教学)的重要性，正确处理好教学与科研、本科教学与研究生教学之间的关系。 学院总支书记和行政院长必须作为第一责任人亲自狠抓教学质量，每月至少召开一次院务会(或院务会扩大会议)，研究和讨论教学工作，及时解决本科教学工作中出现的新情况、新问题，并不断探讨有关本科教学的新观念、新制度、新手段和新方法。 各系的系主任、系副主任必须每月召开不少于两次的教学研究活动，组织学习各级有关教学方面的文件，安排本系的教学工作，探讨教学工作中出现的新情况、新问题。每月至少一次定期或不定期地向学院主管教学的副院长汇报本系的教学工作情况。遇到本系不能直接解决的问题应及时向学院主管教学的副院长或直接向院长汇报，以便于尽快寻求解决问题的途径。 学院全体教职工必须正确处理好教学与科研、本科教学与研究生教学之间的关系。一切科研和研究生培养工作必须以首先保证本科教学工作顺利进行为前提。任课教师不得因科研需要随意调课。对同一门课调课次数达到三次以及调课学时数达到本门课程的1/10的按三级教学事故处理（具体参见成都理工大学教学事故认定及处理办法(试行)(成理校教[2002]18号)执行）。对同一门课调课次数达到五次以及调课学时数达到本门课程的1/5的按一级教学事故处理，年终考核定为不称职。 对于未经学院主管领导和教务处批准，私自调课或听课的教师将视作三级教学事故处理。 对于未经学院主管领导批准，私自更换本科实习指导教师的教师将视作二级教学事故处理。 一学年内无故三次不参加系或教研室组织的教学研究活动，视作三级教学事故; 一学年内无故五次不参加系或教研室组织的教学研究活动，视作二级教学事故；一学年内无故七次不参加系或教研室组织的教学研究活动，视作一级教学事故。 一学期内无故三次不参加全院教职工大会，视作三级教学事故; 一学期内无故五次不参加全院教职工大会，视作二级教学事故；一学期内无故七次不参加全院教职工大会，视作一级教学事故。 每年年末无故超过规定时间十天不提交本年度科研(科研项目、发表的论文、出版的专著)和教学工作情况的，视作三级教学事故。 正确合理地使用教学经费 学校已经将管理中心下移，将公用经费、本专科学生经费、研究生经费等根据预算并按照一定标准下拨到各二级单位。我院一定要遵照学校的相关规定，加强经费管理，规范经费使用途径，必须专款专用，切忌将专用经费挪作它用，以保证教学经费的投入。 按照成都理工大学校内津贴分配办法，各二级单位有权学校拨给二级单位的业绩津贴进行重新分配。我院在业绩津贴分配时应向教学方面倾斜，加大教学方面的业绩系数，充分保证任课教师的利益。在具体计算教学业绩时，对不同类型的教学工作(如本科授课、本科实习(实验)、研究生授课、指导研究生等)，在计算业绩点时应区别对待(具体分配方案待制定)。 我院本科学生的野外实习次数多(四年四次实习)，时间长。在目前实习经费较为紧张的情况下，要从多种途径筹集学生实习经费，以便于保质保量地完成野外实习工作。 大力提倡教授上讲台，加强本科基础课教学 55岁以下的教授、副教授美学年至少为本科学生授课一门。 60岁以下的博士生导师每学年至少为本科学生作专题讲座两次。 将为本科学生授课情况与今后的岗位聘任直接挂钩。各类岗位年终严格按照相应的岗位考核条件进行考核。今后的教学科研系列岗位考核条件不仅要考核该学年综合教学工作量，还应考核单独对本科教学工作量进行考核。连续两年不为本科生授课或连续两年考核不合格者则降低一级聘用。 继续加大力度从国内外高等院校或科研机构外聘知名学者为本科学生和研究生讲学，努力保持我院良好的学术氛围。 把教学工作质量作为教师职务聘任的重要标准 在教师职务评聘时，实行教学考核一票否决制。对于年教学工作量达不到280学时且至少每年为本科学生讲授一门课程的条件者，取消其教授或副教授的职称申报资格。 对于一学年内出现两次或超过两次的三级以上教学事故的教师，取消其当年的职称申